Bài giảng SKKN Biện pháp thực hiện thông qua các trò chơi vận động phát triển thể chất cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Bài giảng SKKN Biện pháp thực hiện thông qua các trò chơi vận động phát triển thể chất cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi năm học 2023-2024

1. PHÒNG GD&ĐT CAM LỘ PHÒNG GD&ĐTTRƯỜNG MẦM NON SƠN CA HẢI LĂNG TRƯỜNG MẦM NON HẢI THƯỢNG THÔNG QUA CÁC TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG TINH PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CHO TRẺ Giáo viên trình bày: Đỗ Thị Hồng Bích
2. PHẦN 1: MỞ ĐẦU Như chúng ta đã biết phát triển thể chất là một trong 5 mặt phát triển toàn diện cho trẻ ở trường mầm non. Trong đó trò chơi vận động tinh giúp trẻ củng cố và rèn luyện kỹ năng và khả năng vận động cần thiết ở trẻ góp phần rất lớn trong việc phát triển thể chất và tăng cường sự dẻo dai cho trẻ. "Phát triển vận động tinh” chính là một sự chuẩn bị quan trọng nhất, là một nền tảng giúp hình thành nên sự khéo léo, tỉ mỉ, dẻo dai của trẻ. Với những nội dung như: Cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay mắt và sử dụng một số đồ dùng dụng cụ. Nhưng thực tế hiện nay đa số trẻ thích leo trèo, chạy nhảy, hoạt động vận động mạnh mẽ, chưa kiên trì chịu khó, cầm bút đưa màu còn vụng về: như các loại cử động bàn tay, ngón tay và cổ tay, bẻ, nắn, lắp ráp, xé, cắt đường vòng cung, tô, đồ theo nét, cài, cởi cúc, kéo khóa (phec motuya) xâu, luồn, buộc dây.. Chính vì vậy tôi chọn biện pháp: “ Thông qua các trò chơi vận động tinh phát triển thể chất cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi”
3. PHẦN 2: NỘI DUNG 1. Đánh giá thực trạng - Tỉ lệ trẻ - Giáo chuyên viên biết -Phương - Bố trí cần tương dùng mọi tiện đồ các hoạt đối cao, thủ thuật dùng đồ động được làm để thu hút chơi đảm tương đối quen và trẻ vào bảo, trẻ phù hợp củng cố trò chơi hứng thú thường tích cực xuyên nên đã thành hệ thống
4. - Trẻ còn - Một số thụ -Phụ huynh còn - Trẻ nhút trẻ còn quá động, nặng đến việc nhát, hiếu động chưa học kiến thức thiếu tự nên việc chủ của trẻ, mà chưa tin, không rèn vận động chú ý đến việc có khả động tinh trong phát triển, sự năng chờ cá nhân các hoạt khéo léo, tính đến lượt, ảnh hưỡng động. kiên trì cho trẻ. các kỹ đến việc Trẻ chủ Luôn bao bộc, năng tỉ mỹ tiếp thu yếu làm nuông chiều, dẻo dai kiến thức theo cô làm hộ trẻ khiến còn rất trẻ ỷ lại hạn chế
5. Bảng khảo sát thực trạng đầu năm Trẻ chưa Số Trẻ hứng thú, hứng thú, tích Nội dung lượng tích cực cực trẻ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ lượng (%) lượng (%) 1. Các loại cử động bàn tay, ngón tay và cổ tay. 22 67 10 30 2. Bẻ, nắn 21 64 14 36 3. Lắp, ráp 33 18 54 15 46 4. Xé, cắt đường vòng cung 17 52 16 48 5. Tô, đồ theo nét 22 67 11 33 6. Cài, cởi cúc, kéo khóa (phec motuya) 19 58 14 42 xâu, luồn, buộc dây Từ những kết quả trên tôi nhận thấy rằng, cần phải giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo thông qua các trò chơi phát triển vận động tinh là rất cần thiết. Vì vậy bản thân tôi mạnh dạn đưa ra những biện pháp như sau:
6. Biện pháp 1: Lên kế hoạch tìm kiếm và lựa chọn trò chơi. Trước hết để lựa chọn trò chơi phù hợp với chủ đề, từng hoạt động, tôi xây dựng kế hoạch giáo dục phát triển thể chất thông qua trò chơi vận động tinh cho trẻ trong một năm học theo từng hoạt động cụ thể có nội dung mang tính giáo dục phát triển vận động tinh, từ đó lồng ghép một số trò chơi mà tôi sưu tầm sao cho phù hợp với đặc điểm nhận thức của trẻ ở lớp. VD: Trò chơi “Lắp ghép Lego và xây dựng mô hình theo ý trẻ” Qua trò chơi “Lắp ghép” giúp trẻ cử động bàn tay, ngón tay và cổ tay.
7. +Trò chơi “Tay ai khéo”: Qua trò chơi giúp trẻ tô hình ảnh các bức tranh và đồ theo dấu chấm mờ, bẻ, nặn các chữ cái, biết xé, cầm kéo cắt dán... hình ảnh bé đang cắt dán áo bạn trai, bạn gái
8. +Trò chơi “ Trèo lên xuống gióng thang”: Qua trò chơi giúp trẻ cử động phối hợp tay, chân, mắt, nhịp nhàng
9. +Trò chơi “Ai đáng yêu nhất”: Qua trò chơi giúp trẻ biết cài, cởi cúc, kéo khóa(phecmatuya) xâu, luồn, buộc dây hình ảnh bé xâu hạt
10. - Việc lồng ghép vận động tinh để giáo dục phát triển thể chất nhằm giúp trẻ thực hiện bài tập nhiều lần mà không chán, tham gia vào trò chơi một cách tích cực, tự nhiên, thoải mái, rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo, phát hiện những trẻ khó khăn và năng khiếu về vận động tinh từ đó có biện pháp thích hợp để giúp đỡ trẻ Biện pháp 2: Chuẩn bị phương tiện, đồ dùng để tổ chức các trò chơi - Đồ dùng, đồ chơi dạy học là một trong những phương tiện dạy học đạt kết quả cao nhất. Đồ dùng, đồ chơi dạy học hấp dẫn sẽ giúp trẻ nhớ rất lâu những kiến thức mà cô cung cấp nhất là khi trẻ được trực tiếp quan sát, trực tiếp hoạt động, trải nghiệm với đồ dùng, đồ chơi qua đó giúp trẻ ghi nhớ lâu hơn những kiến thức, kỹ năng mà trẻ được học, được chơi. Vì vậy trước khi tổ chức trò chơi vận động tinh cho trẻ tôi chuẩn bị. - Ví dụ tổ chức trò chơi nhằm phát triển vận động tinh cho trẻ: Với chủ đề “Gia đình” tôi chuẩn bị đồ dùng lắp ghép để trẻ ghép những người thân trong gia đình, ngôi nhà, khu vườn...
11. - Ví dụ với trò chơi “Tay ai khéo” tôi chuẩn bị sáp màu, giấy A4, các loại vở có in các hình ảnh và các nét chấm mờ, thủ công, hồ, kéo... - Ví dụ với trò chơi“Ai đáng yêu nhất”tôi chuẩn bị búp bê, áo búp bê có cài cúc, các loại hột hạt, dây xâu, áo quần có kéo khóa (phematuya) bằng đồ chơi, các loại dây để trẻ đan tết. - Nghiên cứu tài liệu tập san, truy cập Internet tham khảo giáo án, các trò chơi của tiết thi giáo viên dạy giỏi các cấp, ứng dụng công nghệ thông tin để có thêm kinh nghiệm kiến thức mới để áp dụng các trò chơi phát triển vận động tinh cho trẻ vào các giờ dạy trên lớp và mọi lúc mọi nơi. - Qua chị em đồng nghiệp trong trường tôi học hỏi chị em đồng nghiệp rất nhiều thông qua các buổi sinh hoạt chuyên môn, dự giờ chuyên đề để cùng nhau chia sẻ những kinh nghiệm tổ chức trò chơi.
12. Biện pháp 3: Tổ chức các hoạt động * Sử dụng biện pháp trò chơi phát triển vận động tinh cho trẻ trong hoạt động học: - Kỹ năng vận động tinh là một trong những kỹ năng quan trọng mà trẻ cần phải thành thạo để có thể hoạt động linh hoạt nhất. Kỹ năng vận động tinh giúp trẻ có thể tự thực hiện việc chăm sóc bản thân như đánh răng, mặc quần áo. *Nội dung giáo dục với các loại cử động bàn, tay, ngón tay và cổ tay, Khum bàn tay và mở các ngón tay: -Các động tác cong lòng bàn tay vào trong, bởi những điều này giúp phối hợp chuyển động giữa các ngón tay với nhau, từ đó tiến đến kỹ năng quan trọng khác như viết, vẽ, cầm đũa, cởi quần áo và nắm.
13. * Phát triển vận động tinh thông qua hoạt động chơi có mục đích học tập. -VD: Chủ đề TMN đề tài “Những quả bóng xinh” luyện sự khéo léo linh hoạt của các ngón tay(vo giấy tạo thành quả bóng)
14. -VD: Chủ đề BT với đề tài “Bé cài cởi cúc, kéo khóa” nhằm rèn kĩ năng VĐ tinh phát triển sự khéo léo dẻo dai của đôi bàn tay, các ngón tay và sự phối hợp của mắt, tay. hình ảnh bé đang thi đua nhau kéo khóa áo
15. -VD: chủ đề GĐ với đề tài “Đôi bàn tay xinh” trẻ gấp quạt giấy tặng cho bà, mẹ, cô giáo... nhằm rèn sự dẻo dai của ngón tay, phối hợp tay mắt. hình ảnh bé gấp quạt
16. ⚫- VD: Hoạt động LQCC tôi tích hợp nặn chữ cái o, ô, ơ vào hoạt động học. Phát triển sự khéo léo của bàn tay. Việc sử dụng ngón tay cái, ngón trỏ và các ngón tay khác với nhau để thực hiện động tác như nắm, uốn...
17. - Kỹ năng sử dụng song song hai tay: Cho phép trẻ sử dụng cả hai tay cùng một lúc, hỗ trợ cho quá trình thực hiện động tác. - Kỹ năng sử dụng kéo: Trẻ có thể học cách dùng kéo và kết hợp cách điều khiển sức mạnh tay và phối hợp với mắt. * Lồng ghép vận động tinh để giáo dục phát triển thể chất cho trẻ. - Giờ đón trẻ: Tôi cho trẻ về nhóm chơi cùng chơi đan tết nhằm cử động bàn tay, ngón tay, cổ tay kết hợp tay mắt nhịp nhàng. hình ảnh bé đan tết
18. Giờ hoạt động góc: Góc là khu vực riêng biệt, trong nhóm chơi trẻ có thể làm việc một mình hoặc theo nhóm nhỏ theo hứng thú và nhu cầu riêng để trẻ xem xét và khám phá. Tôi có thể làm việc riêng với từng nhóm nhỏ mà không sợ ảnh hưởng đến sự hoạt động tích cực của trẻ. - Ví dụ: Góc nghệ thuật tôi cho trẻ vẽ, tô màu..
19. - Ví dụ góc xây dựng lắp ghép tôi cho trẻ chơi trò chơi Lego và xây dựng mô hình theo ý trẻ nhằm rèn luyện khả năng suy nghĩ logic, khả năng tập trung, ghi nhớ đồng thời tăng tính kiên nhẫn, kỹ năng xử lý khi tham gia bất kì một hoạt động nào. Hình ảnh bé chơi với lego -lắp ghép
20. - Hoạt động ngoài trời: Các lớp có khu vực chơi ở ngoài sân và được chơi theo từng nhóm nhỏ, ví dụ nhóm chơi trèo thang, nhóm chơi với cát nước, nhóm chơi xếp hình bông hoa, hay lắp ghép Hình ảnh bé chơi xếp hình hoa