Chương trình giáo dục kỹ năng sống cho học sinh

Nội dung tài liệu: Chương trình giáo dục kỹ năng sống cho học sinh

1. Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh 1. Kỹ năng sống là những kỹ năng tâm lý – xã hội cơ bản giúp cho cá nhân tồn tại và thích ứng trong cuộc sống, giúp cho cá nhân vững vàng trước cuộc sống có nhiều thách thức nhưng cũng nhiều cơ hội trong thực tại Kỹ năng sống đơn giản là tất cả điều cần thiết chúng ta phải biết để có được khả năng thích ứng với những thay đổi diễn ra hằng ngày trong cuộc sống. 2. Kỹ năng sống có thể hình thành tự nhiên, học được từ những trải nghiệm của cuộc sống và do giáo dục mà có. Không phải đợi đến lúc được học kỹ năng sống một con người mới có những kỹ năng sống đầu tiên. Chính cuộc đời, những trải nghiệm, va vấp, thành công và thất bại giúp con người có được bài học quý giá về kỹ năng sống. Tuy nhiên, nếu được dạy dỗ từ sớm, con người sẽ rút ngắn thời gian học hỏi qua trải nghiệm, sẽ thành công hơn. 3. Kỹ năng sống cần cho suốt cả cuộc đời và luôn luôn được bổ sung, nâng cấp để phù hợp với sự thay đổi của cuộc sống biến động. Người trưởng thành cũng vẫn cần học kỹ năng sống. 4. Có nhiều cách phân loại kỹ năng sống. Dựa vào môi trường sống: - Kỹ năng sống tại trường học - Kỹ năng sống tại gia đình - Kỹ năng sống tại nơi làm việc Dựa vào các lĩnh vực tâm lý:
2. - Kỹ năng nhận thức: Kỹ năng ra quyết định, kỹ năng lập kế hoạch, kỹ năng giải quyết vấn đề, kỹ năng tư duy tích cực, kỹ năng tư duy có phê phán - Kỹ năng xã hội: Kỹ năng giao tiếp, kỹ năng lắng nghe, kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng từ chối, kỹ năng quyết đoán, kỹ năng hợp tác, kỹ năng xây dựng và duy trì các mối qaun hệ liên cá nhân, kỹ năng vận động - Kỹ năng quản lý bản thân: Kỹ năng chế ngự stress; kỹ năng làm chủ cảm xúc tình cảm; kỹ năng nâng cao nội lực kiểm soát 5. Trong các chương trình giáo dục kỹ năng sống cho trẻ em ( từ 6 -> 15 tuổi), người ta nhắc đến những nhóm kỹ năng sống sau đây: Giờ học kỹ năng sống: "Thăm người ốm trong bệnh viện" ở trường Tiểu học hanoi Academy 5. 1. Kỹ năng sống cho học sinh tiểu học. Nhóm kỹ năng nhận thức: • Nhận thức bản thân • Xây dựng kế hoạch • Xác định điểm mạnh, điểm yếu của bản thân • Khắc phục khó khăn để đạt mục tiêu • Tư duy tích cực và tư duy sáng tạo Nhóm kỹ năng xã hội:
3. • Kỹ năng giao tiếp bằng ngôn ngữ • Kỹ năng giao tiếp không lời • Kỹ năng thuyết trình và nói được đám đông • Kỹ năng diễn đạt cảm xúc và phản hồi • Kỹ năng từ chối • Kỹ năng hợp tác • Kỹ năng làm việc nhóm • Kỹ năng vận động và gây ảnh hưởng • Kỹ năng ra quyết định Nhóm kỹ năng quản lý bản thân: • Kỹ năng làm chủ cảm xúc • Phòng chống stress • Vượt qua lo lắng, sợ hãi • Khắc phục sự tức giận • Quản lý thời gian • Nghỉ ngơi tích cực • Giải trí lành mạnh 5. 2. Kỹ năng sống cho học sinh THCS. Nhóm kỹ năng xã hội: • Kỹ năng giao tiếp hiệu quả • Kỹ năng đồng cảm • Kỹ năng quan sát • Kỹ năng kiên định • Kỹ năng thuyết phục và gây ảnh hưởng • Kỹ năng làm việc nhóm • Kỹ năng lãnh đạo (làm thủ lĩnh) Nhóm kỹ năng giao tiếp • Xác định đối tượng giao tiếp • Xác định nội dung và hình thức giao tiếp • Sử dụng ngôn ngữ hình thể trong giao tiếp Nhóm kỹ năng phòng chống bạo lực: • Phòng chống xâm hại thân thể • Phòng tránh xâm hại tình dục • Phòng chống bạo lực học đường • Phòng chống bạo lực gia đình • Tránh tác động xấu từ bạn bè
4. • Kỹ năng duy trì mối quan hệ • Kỹ năng hoá giải mâu thuẫn Nhóm kỹ năng đời sống cá nhân & gia đình: • Phòng tránh tai nạn thương tích • Bảo vệ sức khoẻ • Vượt qua nghịch cảnh • Tình yêu chân chính và tình dục an toàn • Quản lý tiền bạc Nhóm kỹ năng nghề nghiệp: • Khám phá bản thân • Khám phá sở thích và hứng thú • Định hướng nghề nghiệp 6. Chương trình giáo dục môn Đạo đức và Giáo dục công dân ở cấp tiểu học và THCS có một số nội dung trùng hợp với nội dung của môn giáo dục kỹ năng sống. Tuy nhiên, mục đích và phương pháp dạy các môn này không giống nhau hoàn toàn. Ví dụ: Trong chương trình môn Đạo đức lớp 1, tuần 19 có bài: “Lễ phép, vâng lời thầy cô giáo”. Trong chương trình dạy kỹ năng sống, không có khái niệm “vâng lời”, chỉ có khái niệm “lắng nghe”, “đồng cảm”, “chia sẻ”. Mục tiêu của giáo dục kỹ năng sống là rèn luyện cách tư duy tích cực, hình thành thói quen tốt thông qua các hoạt động và bài tập trải nghiệm, chứ không đặt mục đích “rèn nếp” hay “nghe lời”. Công dân toàn cầu là người biết suy nghĩ bằng cái đầu của mình, biết phân tích đúng sai, quyết định có làm điều này hay điều khác và chịu trách nhiệm về điều đó, chứ không tạo ra lớp công dân chỉ biết “biết nghe lời”. Đây là sự khác biệt cơ bản của việc giáo dục kỹ năng sống với các môn học truyền thống như Đạo đức và Giáo dục công dân. 7. Chương trình giáo dục kỹ năng sống này là chương trình tích hợp, dựa trên cơ sở những đòi hỏi của cuộc sống, tiếp thu nội dung giáo dục kỹ năng sống của các chương trình nước ngoài, có tham khảo và lồng ghép một số nội dung của môn Đạo đức và Giáo dục công dân trong chương trình giáo dục Việt Nam.
5. Thảo luận nhóm để ra quyết định đúng 8. C¸c biÖn ph¸p Gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng cho häc sinh 8.1: Gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng cho häc sinh th«ng qua c¸c m«n häc Qua thùc tÕ cho ta thÊy mét bé phËn kh«ng nhá häc sinh cµng lín lªn ®¹o ®øc cµng ®i xuèng. BiÓu hiÖn ë chç thiÕu t«n träng thÇy c«, coi th­êng kØ luËt cña nhµ tr­êng, thÝch thÓ hiÖn b¶n th©n mét c¸ch th¸i qu¸, yªu ®­¬ng qu¸ sím, sèng kh«ng lµnh m¹nh, xa rêi chuÈn mùc ®¹o ®øc cña d©n téc ViÖt Nam, gian lËn trong häc tËp vµ thi cö....§ã lµ nh÷ng biÓu hiÖn ®¸ng lo ng¹i. Cã nhiÒu nguyªn nh©n ®Én ®Õn t×nh tr¹ng trªn nh­ng mét nguyªn nh©n ®­îc coi lµ nguån gèc s©u xa lµ do c¸c em thiÕu kÜ n¨ng sèng. Gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng lµ mét néi dung rÊt quan träng vµ thiÕt thùc trong chiÕn l­îc gi¸o dôc toµn diÖn cña mét nÒn gi¸o dôc tiªn tiÕn. VËy Gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng cho häc sinh TiÓu häc th«ng qua c¸c m«n häc lµ mét néi dung thiÕt yÕu mµ bÊt cø nhµ tr­êng nµo còng ph¶i quan t©m ®Õn. Th«ng qua néi dung bµi häc, c¸ch tæ chøc c¸c ho¹t ®éng d¹y häc gi¸o viªn h×nh thµnh vµ x©y dùng cho c¸c em c¸c kÜ n¨ng sèng nh­: quan s¸t,
6. nhËn xÐt, giao tiÕp, ph©n tÝch, ....ViÖc Gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng cho häc sinh TiÓu häc ®­îc thùc hiÖn th«ng qua d¹y häc c¸c m«n häc vµ tæ chøc c¸c ho¹t ®éng gi¸o dôc, nh­ng kh«ng ph¶i lµ lång ghÐp, tÝch hîp thªm kinh nghiÖm sèng vµo néi dung c¸c m«n häc vµ ho¹t ®éng gi¸o dôc mét c¸ch qu¸ t¶i, mµ theo mét c¸ch tiÕp cËn míi: ®ã lµ sö dông c¸c ph­¬ng ph¸p vµ kÜ thuËt d¹y häc tÝch cùc ®Ó t¹o ®iÒu kiÖn, c¬ héi cho häc sinh thùc hµnh, tr¶i nghiÖm kÜ n¨ng sèng trong qu¸ tr×nh häc tËp. Tõ ®ã lång ghÐp mét c¸ch nhÑ nhµng nh÷ng kinh nghiÖm sèng vµo bµi häc ®Õn tõng ®èi t­îng häc sinh. Trong qu¸ tr×nh d¹y lång ghÐp kÜ n¨ng sèng cho häc sinh TiÓu häc th«ng qua c¸c m«n häc cÇn ph¶i kh¬i gîi vµ ph¸t huy sù tham gia cña c¸c em bªn c¹nh sù h­íng dÉn cña gi¸o viªn. TuyÖt ®èi kh«ng nªn ¸p dông ý kiÕn hay suy nghÜ chñ quan cña gi¸o viªn. TuyÖt ®èi kh«ng ®­îc phª b×nh hay ®¸nh gi¸ khi c¸c em lµm g× ®ã ch­a tèt. Bëi nÕu vËy sÏ lµm mÊt sù chñ ®éng, tù tin vµ hoµ nhËp cïng b¹n bÌ v× ë løa tuæi nµy c¸c em rÊt muèn thÓ hiÖn m×nh. Chuyªn gia t©m lÝ häc ng­êi Nga Dorothy Holte ®· nãi: “NÕu trÎ sèng víi sù phª b×nh, th× trÎ sÏ häc c¸ch chØ trÝch”. Do ®ã ®iÒu trªn lµ tèi kþ trong viÖc gi¸o dôc nãi chung vµ Gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng cho häc sinh TiÓu häc nãi riªng. Trong ch­¬ng tr×nh gi¸o dôc TiÓu häc vÊn ®Ò Gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng cho häc sinh TiÓu häc ®­îc thÓ hiÖn râ nhÊt trong mét sè ph©n m«n nh­: TiÕng ViÖt, §¹o ®øc, Tù nhiªn vµ x· héi. * Gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng cho häc sinh TiÓu häc qua m«n TiÕng ViÖt: M«n TiÕng ViÖt ë tr­êng TiÓu häc cã nhiÖm vô h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn ë häc sinh c¸c kÜ n¨ng: nghe, nãi, ®äc, viÕt ®Ó häc tËp vµ giao tiÕp trong c¸c m«i tr­êng ho¹t ®éng cña løa tuæi. Th«ng qua ho¹t ®éng d¹y vµ häc m«n TiÕng ViÖt gãp phÇn rÌn luyÖn thao t¸c t­ duy, gãp phÇn më réng hiÓu biÕt vÒ tù nhiªn, x· héi vµ con ng­êi. KÜ n¨ng sèng ®Æc thï, thÓ hiÖn ­u thÕ cña m«n TiÕng ViÖt lµ kÜ n¨ng giao tiÕp, sau ®ã lµ kÜ n¨ng nhËn thøc, bao gåm nhËn thøc thÕ giíi xung quanh, tù nhËn thøc, ra quyÕt ®Þnh.Trong s¸ch gi¸o khoa TiÕng ViÖt TiÓu häc, cã nhiÒu bµi häc mµ tªn gäi cña nã ®· nãi râ môc tiªu gi¸o dôc c¸c kÜ n¨ng giao tiÕp x· héi nh­: LËp danh s¸ch häc sinh, LËp thêi gian biÓu, ViÕt b¶n tin, Lµm b¸o c¸o thèng kª, Lµm biªn b¶n cuéc häp, LËp ch­¬ng tr×nh ho¹t ®éng, Ph¸t biÓu vµ ®iÒu khiÓn cuéc häp, ThuyÕt tr×nh vµ tranh luËn, KÓ chuyÖn ®­îc chøng kiÕn hoÆc tham gia...
7. . * Gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng cho häc sinh TiÓu häc qua m«n §¹o ®øc: B¶n th©n néi dung m«n §¹o ®øc ®· chøa ®ùng nhiÒu néi dung liªn quan ®Õn kÜ n¨ng sèng nh­: kÜ n¨ng giao tiÕp, øng xö (víi «ng, bµ, cha, mÑ, anh chÞ em, b¹n bÌ, thÇy c« gi¸o vµ mäi ng­êi xung quanh) kÜ n¨ng bµy tá ý kiÕn cña b¶n th©n, kÜ n¨ng ra quyÕt ®Þnh vµ gi¶i quyÕt vÊn ®Ò phï hîp víi løa tuæi, kÜ n¨ng gi÷ g×n vÖ sinh c¸ nh©n, kÜ n¨ng tù phôc vô vµ tù qu¶n lý thêi gian, kÜ n¨ng thu thËp vµ xö lý th«ng tin vÒ c¸c vÊn ®Ò trong thùc tiÔn ®êi sèngë nhµ tr­êng, ë céng ®ång cã liªn quan ®Õn chuÈn mùc hµnh vi ®¹o ®øc.ViÖc Gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng cho häc sinh TiÓu häc trong m«n §¹o ®øc nh»m b­íc ®Çu trang bÞ cho häc sinh c¸c kÜ n¨ng sèng cÇn thiÕt, phï hîp víi løa tuæi TiÓu häc, gióp c¸c em biÕt sèng vµ øng xö phï hîp trong c¸c mèi quan hÖ víi nh÷ng ng­êi th©n trong gia ®×nh, víi thÇy c« gi¸o, b¹n bÌ vµ nh÷ng ng­êi xung quanh; víi céng ®ång, quª h­¬ng, ®Êt n­íc vµ víi m«i tr­êng tù nhiªn; gióp c¸c em b­íc ®Çu biÕt sèng tÝch cùc, chñ ®éng, cã môc ®Ých, cã kÕ ho¹ch, tù träng, tù tin, cã kØ luËt, biÕt hîp t¸c, gi¶n dÞ, tiÕt kiÖm, gän gµng, ng¨n n¾p, vÖ sinh....®Ó trë thµnh ng­êi con ngoan trong gia ®×nh, häc sinh tÝch cùc cña nhµ tr­êng vµ c«ng d©n tèt cña x· héi. . * Gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng cho häc sinh TiÓu häc qua m«n Tù nhiªn vµ x· héi:: M«n Tù nhiªn vµ x· héi ë c¸c líp 1,2,3; M«n LÞch sö - §Þa lý, Khoa häc ë c¸c líp 4,5 lµ mét m«n häc gióp HS cã mét sè kiÕn thøc c¬ b¶n ban ®Çu vÒ con ng­êi vµ søc khoÎ, vÒ mét sè sù vËt, hiÖn t­îng ®¬n gi¶n trong tù nhiªn - x· héi. Chó träng ®Õn viÖc h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn c¸c kÜ n¨ng trong häc tËp nh­: quan s¸t, nªu nhËn xÐt, th¾c m¾c, ®Æt c©u hái vµ diÔn ®¹t hiÓu biÕt cña b¶n th©n vÒ c¸c sù vËt, hiÖn t­¬ng ®¬n gi¶n trong tù nhiªn vµ trong x· héi; §Æc biÖt m«n häc gióp HS x©y dùng c¸c quy t¾c gi÷ vÖ sinh, an toµn cho b¶n th©n, gia ®×nh vµ céng ®ång; yªu gia ®×nh, quª h­¬ng, tr­êng häc vµ cã th¸i ®é th©n thiÖn víi thiªn nhiªn. 8.2: Gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng cho häc sinh th«ng qua c«ng t¸c chñ nhiÖm líp Mçi thÇy gi¸o, c« gi¸o muèn hoµn thµnh nhiÖm vô cña ng­êi gi¸o viªn chñ nhiÖm tr­íc hÕt ph¶i cã t×nh yªu th­¬ng con ng­êi, cã sù ®é l­îng, bao dung, ®ång thêi ph¶i hiÓu vÒ t©m lý løa tuæi, ph¶i cã c¸i nh×n tinh tÕ. Cïng ®ã, gi¸o
8. viªn chñ nhiÖm cÇn am hiÓu vµ biÕt c¸ch tæ chøc gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng cho häc sinh. §èi víi häc sinh cã nh÷ng biÓu hiÖn lÑch l¹c vÒ nh©n c¸ch gi¸o viªn chñ nhiÖm chÝnh lµ ng­êi cïng víi gia ®×nh cã nh÷ng biÖn ph¸p “kÐo” em vÒ víi “c¸i thiÖn”. ThÇy, c« gi¸o chñ nhiÖm lµ cÇu nèi quan träng ®Ó kÕt nèi gi÷a nhµ tr­êng, gia ®×nh vµ x· héi. Lµm chñ nhiÖm lµ mét nghÖ thuËt, ®ßi hái ng­êi gi¸o viªn ph¶i lµ tÊm g­¬ng s¸ng cho häc sinh noi theo vÒ lêi ¨n, tiÕng nãi, t¸c phong lµm viÖc cho ®Õn tr×nh ®é chuyªn m«n; quan hÖ víi trß nh­ ng­êi th©n ®Ó trß c¶m thÊy võa gÇn gòi, võa ®¸ng tin cËy; kiªn tr× gi¸o dôc häc sinh theo kiÓu m­a dÇm l©u thÊm ®Êt. Tr­íc ®©y, gi¸o viªn chñ nhiÖm chñ yÕu lµ ®Þnh h­íng, h­íng dÉn hµnh vi ®¹o ®øc cho HS. HiÖn nay gi¸o viªn chñ nhiÖm kh«ng chØ lµm c«ng t¸c chuyªn m«n mµ cßn ph¶i cã t×nh c¶m ®Ó gi¶i quyÕt nh÷ng t×nh huèng ph¸t sinh cña häc sinh trong líp. V× thÕ ngoµi viÖc ph¶i ®¶m b¶o néi dung lªn líp võa t¹o sù hÊp dÉn, s¸ng t¹o, míi mÎ, g©y høng thó häc tËp cho HS. Vµ ®iÒu kh«ng thÓ thiÕu lµ ng­êi gi¸o viªn chñ nhiÖm ph¶i cã t©m huyÕt víi nghÒ vµ t×nh yªu th­¬ng ®èi víi HS. VËy ®Ó gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng cho häc sinh th«ng qua c«ng t¸c chñ nhiÖm líp th× mçi ng­êi gi¸o viªn chñ nhiÖm cÇn: - T¨ng c­êng gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng cho häc sinh th«ng qua c¸c h×nh thøc d¹y häc cña m×nh, qua c¸c giê sinh ho¹t ®Ó gi¸o dôc ®¹o ®øc vµ nh©n c¸ch cho HS. - X©y dùng hµnh vi giao tiÕp gi÷a “ThÇy víi thÇy, trß víi trß, thÇy víi trß” rÌn luyÖn kÜ n¨ng øng xö v¨n ho¸, lªn ¸n mäi hµnh vi b¹o lùc häc ®­êng vµ x· héi. - Th­êng xuyªn liªn hÖ víi cha mÑ HS, kÞp thêi n¾m b¾t th«ng tin, cïng kÕt hîp víi cha mÑ HS rÌn cho HS kÜ n¨ng øng xö v¨n ho¸, rÌn luyÖn søc khoÎ phßng chèng b¹o lùc. - N©ng cao ý thøc tù nguyÖn, tù gi¸c, tù chñ ph¸t huy ®­îc tÝnh tÝch cùc trong viÖc rÌn luyÖn kÜ n¨ng sèng cña thÇy c« gi¸o vµ häc sinh. Gi¸o dôc cho HS nhËn biÕt ®­îc lîi Ých cña viÖc rÌn luyÖn kÜ n¨ng vÒ mäi mÆt: cho b¶n th©n, gia ®×nh, x· héi vµ ®Êt n­íc. §ång thêi biÕt quan t©m chia sÎ ®Õn mäi ng­êi. - Gi¸o viªn chñ nhiÖm ph¶i thùc sù ®æi míi ph­¬ng ph¸p trong viÖc thùc hiÖn c«ng t¸c chñ nhiÖm líp, t¹o ®iÒu kiÖn ®Ó HS rÌn luyÖn vµ tù rÌn luyÖn. Coi träng tù rÌn luyÖn cña HS vµ ®éng viªn kÞp thêi.
9. VÊn ®Ò gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng cho HS cßn cÇn ®Õn vèn sèng, t×nh th­¬ng vµ nh©n c¸ch cña ng­êi thÇy. Häc kiÕn thøc ë thÇy tr­íc hÕt lµ ë tÊm g­¬ng sèng cña thÇy. V× vËy ®Ó gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng cho häc sinh HS tr­íc hÕt “mçi thÇy c« gi¸o lµ mét tÊm g­¬ng ®¹o ®øc, tù häc vµ s¸ng t¹o” mµ ngµnh Gi¸o dôc ®É ph¸t ®éng. 8.3: Gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng cho häc sinh th«ng qua ho¹t ®éng ngoµi giê lªn líp Nh©n c¸ch häc sinh ®­îc h×nh thµnh qua hai con ®­êng c¬ b¶n: Con ®­êng häc trªn líp vµ con ®­êng ho¹t ®éng ngoµi giê lªn líp. Ho¹t ®éng ngoµi giê lªn líp lµ mét ho¹t ®éng quan träng, gãp phÇn n©ng cao chÊt l­îng gi¸o dôc toµn diÖn, thùc hiÖn môc tiªu gi¸o dôc cña nhµ tr­êng. ChÝnh tõ nh÷ng ho¹t ®éng nh­: lao ®éng, sinh ho¹t tËp thÓ, ho¹t ®éng x· héi ®· gãp phÇn rÊt lín trong viÖc h×nh thµnh nh©n c¸ch cña HS. Gióp em biÕt tù gi¸o dôc , tù rÌn luyÖn, tù hoµn thiÖn m×nh. Cã thÓ nãi viÖc tæ chøc c¸c ho¹t ®éng ngoµi giê lªn líp lµ x©y dùng cho c¸c em c¸c mèi quan hÖ phong phó, ®a d¹ng mét c¸ch cã môc ®Ých, cã kÕ ho¹ch, cã néi dung vµ ph­¬ng ph¸p nhÊt ®Þnh, g¾n gi¸o dôc víi céng ®ång, t¹o sù th©n thiÖn trong mäi t×nh huèng. BiÕn c¸c nhu cÇu kh¸ch quan cña x· héi thµnh nh÷ng nhu cÇu cña b¶n th©n HS. Nh©n c¸ch trÎ ®­îc h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn th«ng qua c¸c ho¹t ®éng cã ý thøc. ChÝnh trong qu¸ tr×nh sèng, häc tËp, lao ®éng, giao l­u, vui ch¬i gi¶i trÝ... con ng­êi ®· tù h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn nh©n c¸ch cña m×nh. Víi t×nh h×nh hiÖn nay néi dung ho¹t ®éng ngoµi giê lªn líp ch­a thùc sù ®¸p øng nhu cÇu thùc tÕ, ch­¬ng tr×nh cßn ®¬n ®iÖu, cøng nh¾c. L·nh ®¹o mét sè tr­êng ch­a cã biÖn ph¸p cô thÓ, n¨ng lùc tæ chøc ho¹t ®éng ngoµi giê cßn cña mét sè gi¸o viªn vÉn cßn h¹n chÕ. Kh¸ nhiÒu gi¸o viªn th­êng dµnh thêi gian cña Ho¹t ®éng ngoµi giê lªn líp ®Ó «n kiÕn thøc, kÜ n¨ng, gi¶i quyÕt c¸c phÇn viÖc vÒ lÜnh vùc d¹y häc. §Ó gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng cho HS th«ng qua ho¹t ®éng ngoµi giê lªn líp trong nhµ tr­êng, g¾n gi¸o dôc nhµ tr­êng víi céng ®ång, x©y dùng tr­êng häc th©n thiÖn, häc sinh tÝch cùc mçi nhµ tr­êng cÇn cã c¸c biÖn ph¸p sau: - Ban gi¸m hiÖu ph¶i cã nhËn thøc ®óng ®¾n vÒ tÇm quan träng cña ho¹t
10. ®éng gi¸o dôc ngoµi giê lªn líp vµ ®­a néi dung ho¹t ®éng gi¸o dôc ngoµi giê lªn líp vµo kÕ ho¹ch n¨m häc cô thÓ, tr¸nh qua loa vµi dßng chung chung. - §­a kÕ ho¹ch ho¹t ®éng ra bµn b¹c thèng nhÊt trong ®éi ngò c¸n bé cèt c¸n, råi triÓn khai trong héi ®ång s­ ph¹m cïng víi kÕ ho¹ch n¨m häc nh»m thèng nhÊt néi dung ho¹t ®éng, biÖn ph¸p thùc hiÖn, tõng bé phËn cã kÕ ho¹ch cô thÓ. - X©y dùng cô thÓ ch­¬ng tr×nh ho¹t ®éng ngoµi giê lªn líp phï hîp víi t×nh h×nh cña tr­êng cña ®Þa ph­¬ng trªn c¬ së h­íng dÉn cña cÊp trªn. - Giao cho tæ tr­ëng chuyªn m«n thèng nhÊt trong tæ néi dung, bµi d¹y theo thùc tÕ, thèng nhÊt tr­íc khi vµo n¨m häc míi. - Lång ghÐp ch­¬ng tr×nh vµo néi dung sinh ho¹t Sao §éi vµ chµo cê ®Çu tuÇn cña Liªn ®éi. - X©y dùng ngay tõ ®Çu n¨m häc ch­¬ng tr×nh, lÞch tr×nh c¸c ho¹t ®éng lín, c¸c héi thi liªn quan ®Õn HS. - Ph©n c«ng cô thÓ, phèi kÕt hîp ph©n c«ng cho tõng thµnh viªn trong nhµ tr­êng thùc hiÖn c¸c néi dung ho¹t ®éng ngoµi giê lªn líp. - KÕt hîp hµi hoµ trong viÖc thùc hiÖn c¸c phong trµo thi ®ua. - §Èy m¹nh c«ng t¸c h­íng vÒ céng ®ång:Tuyªn truyÒn vÒ An toµn giao th«ng; thùc hiÖn gi÷ vÖ sinh c¶nh quan m«i tr­êng, c«ng tr×nh m¨ng non; c«ng t¸c hç trî ñng hé c¸c b¹n nghÌo; gi¸o dôc truyÒn thèng “Uèng n­íc nhí nguån” - §Çu t­ c¸c ®iÒu kiÖn cho tæ chøc c¸c ho¹t ®éng ngoµi giê lªn líp - Phèi hîp chÆt chÏ, nhÞp nhµng gi÷a c¸c lùc l­îng trong vµ ngoµi nhµ tr­êng. ViÖc tæ chøc c¸c ho¹t ®éng gi¸o dôc ngoµi giê lªn líp trong tr­êng TiÓu häc lµ ®iÒu kiÖn tèt nhÊt gióp HS tÝch luü vµ rÌn kÜ n¨ng sèng cã hiÖu qu¶. Th«ng qua c¸c ho¹t ®éng ngoµi giê lªn líp c¸c em ®­îc hîp t¸c, tr¶i nghiÖm c¸c kÜ n¨ng sèng. VËy gi¸o viªn cÇn thiÕt kÕvµ tæ chøc thùc hiÖnc¸c ho¹t ®éng ngoµi giê lªn líp sao cho HS cã c¬ héi thÓ hiÖn ý t­ëng c¸ nh©, tù tr¶i nghiÖm vµ biÕt ph©n tÝch kinh nghiÖm sèng cña chÝnh m×nh vµ ng­êi kh¸c. 8.4: Gi¸o dôc kü n¨ng sèng qua c¸c m« h×nh CLB häc sinh: