Kế hoạch bài dạy Lớp 5B Tuần 21 năm học 2021-2022 (Phạm Hương Ly)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 5B Tuần 21 năm học 2021-2022 (Phạm Hương Ly)

1. Kế hoạch bài lớp 5B Thứ ba ngày 8 tháng 2 năm 2022 LUYỆN TỪ VÀ CÂU LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BÀI BẰNG CÁCH LẶP TỪ NGỮ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức Hiểu và nhận biết được những từ ngữ lặp dùng để liên kết câu (ND ghi nhớ); hiểu được tác dụng của việc lặp từ ngữ. 2. Kĩ năng Biết sử dụng cách lặp từ ngữ để liên kết câu; làm được BT2 ở mục III. 3. Thái độ Giáo dục HS yêu thích môn học, giứ gìn sự trong sáng của tiếng Việt. 4. Năng lực - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. II. CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, bảng nhóm - Học sinh: Vở viết, SGK, bút dạ, bảng nhóm. 2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não” III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Khởi động - Cho HS chơi trò chơi "Gọi thuyền" - HS chơi đặt câu có sử dụng cặp từ hô ứng. - GV nhận xét. - HS nhận xét - Giới thiệu bài -ghi bảng - HS ghi vở 2. Khám phá Giáo viên Phạm Hương Ly Năm học 2021 - 2022
2. Kế hoạch bài lớp 5B Ví dụ: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - 1 HS đọc thành tiếng. - Yêu cầu HS tự làm bài. - HS làm bài cá nhân. - Gọi HS trình bày bài làm. - HS trình bày, lớp theo dõi, nhận - GV nhận xét, kết luận. xét. + Trước đền, những khóm hải đường đâm bông rực đỏ, những cánh bướm nhiều màu sắc bay dập dờn như đang múa quạt, xòe hoa. + Từ đền là từ đã được dùng ở câu trước và được lặp lại ở câu sau. Bài 2: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc đề bài. - Yêu cầu HS làm bài theo cặp. - 1 HS đọc. - GV gợi ý HS: Thử thay thế các từ in - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo đậm vào câu sau, sau đó đọc lại xem luận làm bài. 2 câu đó có ăn nhập với nhau không? Vì sao? - HS nối tiếp nhau phát biểu trước lớp. + Nếu thay từ nhà thì 2 câu không ăn nhập với nhau vì câu đầu nói về đền, câu sau lại nói về nhà. + Nếu thay từ chùa thì 2 câu không ăn nhập với nhau, mỗi câu nói một ý. - GV nhận xét, kết luận: Nếu thay từ Câu đầu nói về đền Thượng, câu sau đền ở câu thứ hai bằng một trong các nói về chùa. từ: nhà, chùa, trường, lớp thì nội - HS lắng nghe. dung 2 câu không ăn nhập gì với nhau vì mỗi câu nói về một sự vật khác nhau... Bài 3: HĐ nhóm - Cho HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi: Việc lặp lại từ trong đoạn - Việc lặp lại từ đền tạo ra sự liên kết văn trên có tác dụng gì? chặt chẽ giữa 2 câu. - Kết luận. - Lắng nghe. * Ghi nhớ. - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ. - Gọi HS đặt 2 câu có liên kết các câu - 2 HS đọc bằng cách lặp từ ngữ để minh họa - HS nối tiếp nhau đặt câu. cho Ghi nhớ. + Con mèo nhà em có bộ lông rất đẹp. Bộ lông ấy như tấm áo choàng Giáo viên Phạm Hương Ly Năm học 2021 - 2022
3. Kế hoạch bài lớp 5B giúp chú ấm áp suốt mùa đông. 2. Thực hành Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - 1 HS đọc, phân tích yêu cầu của bài tập. - Yêu cầu HS tự làm bài. - HS làm vào vở, chia sẻ kết quả - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn. - Nhận xét bài làm của bạn. - Nhận xét, kết luận lời giải đúng. - HS nghe Thuyền lưới mui bằng. Thuyền giã đôi mui cong. Thuyền khu Bốn hình chữ nhật. Thuyền Vạn Ninh buồm cánh én. Thuyền nào cũng tôm cá đầy khoang. Chợ Hòn Gai buổi sáng sớm la liệt tôm cá. Những con cá song khỏe, vớt lên hàng giờ vẫn giãy đành đạch, vảy xám hoa đen lốm đốm. Những con cá chim mình dẹt như hình con chim lúc sải cánh bay, thịt ngon vào loại nhất nhì Những con tôm tròn, thịt căng lên từng ngấn như cổ tay của trẻ lên ba. 4. Vận dụng - Về nhà viết một đoạn văn có sử - HS nghe và thực hiện dụng cách lặp từ. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ........................................................................ TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức Biết cộng, trừ, nhân, chia số đo thời gian. 2. Kĩ năng - Vận dụng để giải các bài toán có nội dung thực tế. - HS làm bài 1, bài 2a, bài 3, bài 4(dòng 1, 2). 3. Thái độ Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học. 4. Năng lực Giáo viên Phạm Hương Ly Năm học 2021 - 2022
4. Kế hoạch bài lớp 5B - Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo - Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học II. CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: Vở, SGK 2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Khởi động - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2. Thực hành Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu bài - 1 HS đọc, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS tự làm bài và chia - HS làm bài vào vở, sau đó HS sẻ lên bảng làm bài, chia sẻ - GV nhận xét và kết luận, củng a) 17 giờ 53 phút + 4 giờ 15 phút cố về = 22 giờ 8 phút b) 45 ngày 23 giờ – 24 ngày 17 cách cộng, trừ, nhân, chia số đo giờ thời gian. = 21 ngày 6 giờ 6 giờ 15 phút x 6 = 37 giờ 30 phút c) 21 phút 15 giây : 5 = 4 phút 15 giây Bài 2a: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu bài - 1 HS đọc - Cho HS nhắc lại thứ tự thực - HS nêu lại thứ tự thực hiện các hiện các phép tính trong mỗi biểu phép tính trong mỗi biểu thức. thức. - HS làm bài vào vở, sau đó HS - HS tự làm bài, GV giúp đỡ HS làm bài trên bảng, chia sẻ cách làm còn chậm - HS so sánh và nêu ( vì thứ tự + Yêu cầu HS so sánh hai dãy thực hiện các phép tính trong mỗi tính trong mỗi phần cho biết vì dãy tính là khác nhau) sao kết quả lại khác nhau? a) (2 giờ 30 phút + 3 giờ 15 phút ) - GV nhận xét và chốt kết quả x 3 Giáo viên Phạm Hương Ly Năm học 2021 - 2022
5. Kế hoạch bài lớp 5B đúng = 5 giờ 45 phút x 3 = 15 giờ 135 phút hay 17 giờ 15 phút 2 giờ 30 phút + 3 giờ 15 phút x 3 = 2 giờ 30 phút + 9 giờ 45 phút = 11 giờ 75 phút hay 12 giờ 15 phút Bài 3: HĐ cặp đôi - Yêu cầu HS đọc đề bài - Khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lời đúng: - Cho HS thảo luận nhóm đôi nêu - HS làm bài theo cặp, trình bày cách làm. Khuyến khích HS tìm kết quả. nhiều cách giải khác nhau. Hẹn : 10 giờ 40 phút - GV nhận xét chữa bài Hương đến : 10 giờ 20 phút Hồng đến : muộn 15 phút Hương chờ Hồng: ? phút A. 20 phút B. 35phút C. 55 phút D. 1giờ 20 phút Bài 4(dòng 1, 2): HĐ nhóm Đáp án B: 35 phút - HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS đọc thời gian đến - HS đọc và đi của từng chuyến tàu. - Cả lớp theo dõi - Cho HS thảo luận nhóm tìm cách làm sau đó chia sẻ - HS thảo luận nhóm - GV chốt lại kết quả đúng - Đại diện HS chia sẻ kết quả Bài giải Thời gian đi từ Hà Nội đến Hải Phòng là: 8 giờ 10 phút - 6 giờ 5 phút = 2 giờ 5 phút Thời gian đi từ Hà Nội đến Lào Cai là: (24 giờ – 22 giờ) + 6 giờ = 8 giờ. Đáp số: 8 giờ 3.Vận dụng - Cho HS làm bài sau: - HS nghe Chú Tư làm chi tiết máy thứ nhất Giải làm hết 1 giờ 45 phút, chi tiết Hai chi tiết đầu chú Tư làm hết là: máy thứ hai làm hết 1 giờ 35 1 giờ 45 phút + 1 giờ 35phút = 3 phút, chi tiết máy thứ ba làm hết giờ 20 phút Giáo viên Phạm Hương Ly Năm học 2021 - 2022
6. Kế hoạch bài lớp 5B 2 giờ 7 phút. Hỏi chú Tư làm cả Cả ba chi tiết chú Tư làm hết ba chi tiết máy hết bao nhiêu thời thời gian là: gian? 3 giờ 20 phút + 2 giờ 7 phút = 5 giờ 27 phút Đáp số: 5 giờ 27 phút ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ........................................................................ ĐỊA LÝ CHÂU PHI I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Mô tả sơ lược được vị trí, giới hạn châu Phi: + Châu Phi ở phía nam châu Âu và phía tây nam châu Á, đường Xích đạo đi ngang qua giữa châu lục. - Nêu được một số đặc điểm về địa hình, khí hậu: + Địa hình chủ yếu là cao nguyên. +Khí hậu nóng và khô. + Đại bộ phận lãnh thổ là hoang mạc và xa van. 2. Kĩ năng - Sử dụng quả Địa cầu, bản đồ, lược đồ nhận biết vị trí, giới hạn lãnh thổ châu Phi. - Chỉ được vị trí của hoang mạc Xa- ha-ra trên bản đồ( lược đồ). - HS năng khiếu: + Giả thích vì sao châu Phi có khí hậu khô và nóng bậc nhất thế giới: Vì nằm trong vòng đai nhiệt đới, diện tích rộng lớn, lại không có biển ăn sâu vào đất liền. +Dựa vào lược đồ trống ghi tên các châu lục và đại dương giáp với châu Phi. 3. Thái độ GD HS ý thức ham tìm hiểu địa lí. 4. Năng lực - Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sán g tạo. - Năng lực hiểu biết cơ bản về Địa lí, năng lực tìm tòi và khám phá Địa lí, năng lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn II. CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng Giáo viên Phạm Hương Ly Năm học 2021 - 2022
7. Kế hoạch bài lớp 5B - GV: Lược đồ, bản đồ; quả địa cầu - HS: SGK, vở 2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học - PP: quan sát, thảo luận, vấn đáp - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày 1 phút III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Khởi động - Cho HS chơi trò chơi"Hộp quà - HS chơi trò chơi bí mật" nội dung câu hỏi về các nét chính của châu Á và châu Âu. - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi bảng 2. Khám phá Hoạt động 1: Vị trí địa lí và giới hạn của châu Phi - GV treo bản đồ tự nhiên thế - HS quan sát giới - HS đọc SGK - Yêu cầu HS làm việc cá nhân , trả lòi câu hỏi, rồi chia sẻ trước - Châu Phi nằm trong khu vực chí lớp: tuyến, lãnh thổ trải dài từ trên chí + Châu Phi nằm ở vị trí nào trên tuyến Bắc đến qua đường chí trái đất? tuyến Nam - Châu Phi giáp với các châu lục + Châu Phi giáp với các châu lục, và đại dương sau: biển và đại dương nào? Phía bắc giáp với biển Địa Trung Hải ; Phía đông bắc, đông và đông nam giáp với Ấn Độ Dương. Phía tây và tây nam giáp Đại Tây Dương + Đường xích đạo đi qua phần - Đường xích đạo đi vào giữa lãnh lãnh thổ nào của châu Phi? thổ châu Phi - Yêu cầu xem SGK trang 103 - HS đọc SGK + Tìm số đo diện tích của châu - Diện tích châu Phi là 30 triệu Phi. km2 + So sánh diện tích của châu phi - Châu Phi là châu lục lớn thứ 3 với các châu lục khác? trên thế giới sau châu Á và châu - GVKL: Mĩ, diện tích nước này gấp 3 lần Hoạt động 2: Địa hình châu Phi diện tích châu Âu. - HS thảo luận theo cặp - HS thảo luận Giáo viên Phạm Hương Ly Năm học 2021 - 2022
8. Kế hoạch bài lớp 5B - Yêu cầu quan sát lược đồ tự - HS quan sát , chia sẻ kết quả nhiên châu Phi, thảo luận theo câu hỏi: - Đại bộ phận lục địa châu Phi có + Lục địa châu Phi có chiều cao địa hình tương đối cao. Toàn bộ như thế nào so với mực nước biển châu lục được coi là cao nguyên ? khổng lồ trên các bồn địa lớn. - Các bồn địa của châu Phi: bồn địa Sát, Nin Thượng, Côn Gô, Ca- + Kể tên và nêu vị trí của bồn địa la-ha-ri. ở châu Phi? - Các cao nguyên: Ê-ti-ô-pi, Đông + Kể tên và nêu các cao nguyên Phi.. của châu phi ? + Kể tên và chỉ vị trí các con sông - Các con sông lớn : Sông Nin, lớn của châu Phi ? Ni-giê, Côn- gô, Dăm- be-di + Kể tên các hồ lớn ở châu Phi? - Hồ Sát, hồ Vic-to-ri-a - GV tổng kết Hoạt động 3: Khí hậu và cảnh quan thiên nhiên châu Phi - Yêu cầu HS thảo luận nhóm, - HS đọc SGK, thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập. hoàn thành nội dung phiếu học - Gọi HS trình bày kết quả thảo tập. luận. - Đại diện nhóm trình bày kết quả. - GV cùng HS theo dõi, nhận xét. + Vì sao ở hoang mạc Xa-ha-ra - Hoang mạc có khí hậu nóng nhất thực vật và động vật rất nghèo thế giới; sông ngòi không có nàn? nước; cây cối, động thực vật không phát triển được. + Vì sao các xa-van động vật chủ - Xa-van có ít mưa, đồng cỏ và yếu là các loài động vật ăn cỏ? cây bụi phát triển , làm thức ăn - GV tiểu kết cho động vật ăn cỏ, động vật ăn cỏ phát triển. 3. Vận dụng - Khi học về châu Phi, điều gì làm - HS nghe và thực hiện em ấn tượng nhất về thiên nhiên châu Phi. Hãy sưu tầm thông tin về vấn đề em quan tâm. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ........................................................................ Giáo viên Phạm Hương Ly Năm học 2021 - 2022
9. Kế hoạch bài lớp 5B Thứ tư ngày 9 tháng 2 năm 2022 TOÁN VẬN TỐC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức Có khái niệm ban đầu về vận tốc, đơn vị đo vận tốc. 2. Kĩ năng - Biết tính vận tốc của một chuyển động đều. - HS làm bài 1, bài 2. 3. Thái độ Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học 4. Năng lực - Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo - Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học II. CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ, chuẩn bị mô hình như SGK. - Học sinh: Vở, SGK 2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Khởi động - Cho HS chơi trò chơi "Bắn - HS chơi trò chơi tên" nêu kết quả tính thể tích của hình lập phương có độ dài cạnh lần lượt là : 2cm;3cm; 4cm; 5cm; 6cm.. - HS nghe - GV nhận xét - HS ghi vở - Giới thiệu bài - Ghi bảng 2. Khám phá Giới thiệu khái niệm về vận tốc. Bài toán 1: HĐ cá nhân - Cho HS nêu bài toán 1 SGK, - HS đọc đề bài cho cả lớp cùng thảo luận theo câu hỏi: nghe + Để tính số ki-lô-mét trung bình mỗi giờ ô tô đi được ta làm + Ta thực hiện phép chia 170 : 4 Giáo viên Phạm Hương Ly Năm học 2021 - 2022
10. Kế hoạch bài lớp 5B như thế nào? - HS vẽ lại sơ đồ - HS làm nháp, 1 HS lên bảng trình bày Bài giải Trung bình mỗi giờ ô tô đi được là: + Vậy trung bình mỗi giờ ô tô đi 170 : 4 = 42,5 (km) được bao nhiêu km? Đáp số: 42,5 km - GV giảng: Trung bình mỗi giờ + Trung bình mỗi giờ ô tô đi được ô tô đi đợc 42,5 km . Ta nói vận 42,5km tốc trung bình hay nói vắn tắt - HS lắng nghe vận tốc của ô tô là 42,4 km trên giờ: viết tắt là 42,5 km/giờ. - GV cần nhấn mạnh đơn vị của bài toán là: km/giờ. - Qua bài toán yêu cầu HS nêu cách tính vận tốc. - GV giới thiệu quy tắc và công - 1 HS nêu. thức tính vận tốc. Bài toán 2: - HS nêu: V = S : t - Yêu cầu HS đọc bài và tự làm bài. - Chúng ta lấy quãng đường ( 60 - HS tự tóm tắt và chia sẻ kết quả m ) chia cho thời gian( 10 giây S = 60 m ). t = 10 giây V = ? - Gv chốt lại cách giải đúng. - HS cả lớp làm bài vào vở, 1 HS lên bảng trình bày bài, chia sẻ kết quả Bài giải Vận tốc của người đó là: 60 : 10 = 6 (m/giây) Đáp số: 6 m/giây 3. Thực hành Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề bài - Cả lớp theo dõi - Yêu cầu HS làm việc cá - HS áp dụng quy tắc và tự làm nhân, vận dụng trực tiếp công bài, 1 HS lên bảng chữa bài, chia thức để tính. sẻ cách làm - GV nhận xét chữa bài Bài giải Vận tốc của người đi xe máy đó là: 105 : 3 = 35 (km/giờ) Đáp số: 35 km/giờ Giáo viên Phạm Hương Ly Năm học 2021 - 2022
11. Kế hoạch bài lớp 5B Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc yêu cầu của bài - Cho HS phân tích đề - HS phân tích đề - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài - GV nhận xét chữa bài. Bài giải Vận tốc của máy bay là: 1800 : 2,5 = 720 (km/giờ) Đáp số: 720 km/giờ Bài tập chờ Bài 3: HĐ cá nhân - Cho HS đọc bài, tóm tắt rồi - HS đọc bài, tóm tắt rồi giải sau giải sau đó chia sẻ trước lớp. đó chia sẻ trước lớp. - GV nhận xét, kết luận Bài giải 1 phút 20 giây = 80 giây Vận tốc chạy của người đó là 400 : 80 = 5 (m/giây) Đáp số: 5 m/giây 4. Vận dụng - Muốn tính vận tốc của một - Muốn tìm vận tốc của một chuyển động ta làm như thế chuyển động ta lấy quãng đường đi nào? được chia cho thời gian đi hết quãng đường đó. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ........................................................................ KỂ CHUYỆN VÌ MUÔN DÂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh họa, kể được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện Vì muôn dân. 2. Kĩ năng Biết trao đổi để làm rõ ý nghĩa: Trần Hưng Đạo là người cao thượng, biết cách cư xử vì đại nghĩa. 3. Thái độ Giáo dục HS tinh thần đoàn kết. 4. Năng lực - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. Giáo viên Phạm Hương Ly Năm học 2021 - 2022
12. Kế hoạch bài lớp 5B II. CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng - Giáo viên: SGK, tranh minh hoạ trong SGK. - Học sinh: Sách giáo khoa,vở viết... 2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não” III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Khởi động - Cho HS chơi trò chơi "Truyền - HS chơi trò chơi điện": Kể một việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự, an ninh nơi làng xóm, phố phường mà em biết ? - HS nghe - GV nhận xét - HS ghi vở - Giới thiệu bài - Ghi bảng 2. Khám phá - Giáo viên kể lần 1 - HS nghe - GV hướng dẫn HS giải nghĩa một số từ khó - Giáo viên gắn bảng phụ ghi lược đồ: Quan hệ gia tộc của các nhân vật trong truyện. Trần Thừa Trần Thái Tổ An Sinh Vương Trần Thái Tông (Trần Liễu - anh) (Trần Cảnh- em) Quốc công tiết chế Trần Thánh Tông Thượng tướng thái sư Hưng Đạo Vương (Trần Hoảng- anh) Trần Quang Khải- em (Trần Quốc Tuấn) Giáo viên Phạm Hương Ly Năm học 2021 - 2022 Trần Nhân Tông Trần Khâm
13. Kế hoạch bài lớp 5B - Giáo viên kể lần 2 kết hợp - HS nghe tranh minh hoạ. + Đoạn 1: Giọng chậm rãi, trầm lắng (tranh 1) + Đoạn 2: Giọng nhanh hơn, căm hờn (tranh 2, 3, 4) + Đoạn 3: Thay đổi giọng cho phù hợp giọng từng nhân vật (tranh 5) + Đoạn 4: giọng chậm rãi, vui mừng (tranh 6) 3. Thực hành *Kể chuyện trong nhóm. - Yêu cầu HS dựa vào lời kể của - HS nêu nội dung của từng tranh. GV và tranh minh hoạ, nêu nội dung của từng tranh. - Yêu cầu HS kể chuyện trong - Kể chuyện theo nhóm 4 nhóm: 4 HS tạo thành một - HS các nhóm thi kể chuyện trước nhóm, khi 1 HS kể các HS khác lớp theo hình thức nối tiếp. chú ý lắng nghe, nhận xét, sửa - HS thi kể lại toàn bộ câu chuyện. lỗi cho bạn. * Thi kể chuyện trước lớp: - KC trước lớp. - GV cho HS các nhóm thi kể chuyện trước lớp theo hình thức - HS nhận xét bạn kể chuyện. nối tiếp. - HS thi kể chuyện - GV nhận xét, khen HS kể tốt. - Tổ chức cho HS thi kể toàn bộ câu chuyện. - GV nhận xét đánh giá *Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện - Cho HS trao đổi với nhau về ý - HS trao đổi với nhau về ý nghĩa nghĩa câu chuyện. câu chuyện. * Ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Trần Hưng Đạo đã vì đại nghĩa mà xoá bỏ hiềm khích cá nhân với Trần Quang Khải để tạo nên khối đoàn - GV nêu câu hỏi, HS nối tiếp kết chống giặc. Giáo viên Phạm Hương Ly Năm học 2021 - 2022
14. Kế hoạch bài lớp 5B nhau trả lời theo ý kiến của mình. + Em biết những câu ca dao, tục - HS thi đua phát biểu. Ví dụ : ngữ, thãnh ngữ nào nói về + Gà cùng một mẹ chớ hoài đá truyền thống của dân tộc? nhau. + Máu chảy ruột mềm + Môi hở răng lạnh. 4. Vận dụng - Vì sao câu chuyện có tên là - HS nêu: Câu chuyện có tên là "Vì “Vì muôn dân” ? muôn dân" bởi vì Trần Hưng Đạo - Giáo dục hs noi gương các anh biết cách cư xử xó bỏ hiềm khích hùng, luôn có lòng yêu nước. gia tộc,vì đại nghĩa, vì muôn dân . - GV nhận xét tiết học. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ........................................................................ LỊCH SỬ CHIẾN THẮNG “ĐIỆN BIÊN PHỦ TRÊN KHÔNG” I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức - Biết cuối năm 1972, Mĩ dùng máy bay B52 ném bom hòng huỷ diệt Hà Nội và các thành phố lớn ở miền Bắc, âm mưu khuất phục nhân dân ta. - Quân và dân ta đã lập nên chiến thắng oanh liệt “Điện Biên Phủ trên không”. 2. Kĩ năng Kể lại được trận chiến đấu đêm ngày 26- 12 –1972 trên bầu trời Hà Nội. 3. Thái độ GD HS lòng tự hào về truyền thống dân tộc. 4. Năng lực - Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sán g tạo. - Năng lực hiểu biết cơ bản về Lịch sử, năng lực tìm tòi và khám phá Lịch sử, năng lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn II. CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng - GV: SGK, ảnh tư liệu, hình minh hoạ SGK - HS: SGK, vở Giáo viên Phạm Hương Ly Năm học 2021 - 2022
15. Kế hoạch bài lớp 5B 2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, gợi mở; thực hành, thảo luận nhóm, cá nhân. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Khởi động - Cho HS thi kể lại cuộc tấn công - HS thi vào sứ quán Mĩ của quân giải phóng miền Nam trong dịp Tết Mậu Thân 1968? - GV nhận xét - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi bảng 2. Khám phá Hoạt động 1: Âm mưu của đế quốc Mĩ trong việc dùng B52 bắn phá Hà Nội - HS đọc SGK trong nhóm và nêu - Yêu cầu HS đọc SGK phần 1 kết quả trong nhóm và trả lời câu hỏi : + Ta tiếp tục giành được nhiều + Nêu tình của ta trên mặt trận thắng lợi trên chiến trường miền chống Mĩ và chính quyền sài Gòn Nam đế quốc Mĩ buộc phải kí sau cuộc Tổng tiến công và nổi hiệp định để chấm dứt chiến dậy Tết Mậu Thân 1968? tranh. + Đế quốc Mĩ âm mưu gì trong + Mĩ ném bom vào Hà Nội tức là việc dùng máy bay B52? ném bom vào trung tâm đầu não + Em có suy nghĩ gì về việc máy của ta. bay Mĩ ném bom huỷ diệt trường - Đế quốc Mĩ tàn ác,... học, bệnh viện - GVnhận xét, cho HS quan sát hình trong SGK và nói về việc máy bay B.52 của Mĩ tàn phá Hà Nội. Hoạt động2: Hà Nội 12 ngày đêm quyết chiến - HS thảo luận theo nhóm 4 và - HS đọc SGK thảo luận và trả lời trình bày trước lớp câu hỏi: + Địch tập trung 105 lần chiếc + Hãy kể lại trận chiến đấu đêm máy bay B52 lớn nhất, ném bom ngày 26- 12 –1972 trên bầu trời hơn 100 địa điểm ở Hà Nội ... Hà Nội. - HS báo cáo - HS nghe - Đại diện nhóm báo cáo Giáo viên Phạm Hương Ly Năm học 2021 - 2022
16. Kế hoạch bài lớp 5B - GV nhận xét, thuật lại tóm tắt - Cuộc tập kích bằng máy bay trận đánh B52 của Mĩ bị đập tan 81 máy bay - Kết quả của cuộc chiến đấu 12 bị bắn rơi. Đây là thất bại nặng nề ngày đêm chống máy bay Mĩ phá nhất trong lịch sử không quân Mĩ. hoại của quân và dân Hà Nội? Do tầm vóc vĩ đại của chiến thắng oanh liệt này dư luận thế giới gọi nó là chiến thắng “Điện Biên Phủ trên không”... - GVnhận xét, cho HS quan sát hình trong SGK và nói về việc máy bay B.52 của Mĩ tàn phá Hà Nội. Hoạt động 3: Ý nghĩa của chiến thắng 12 ngày đêm chống máy bay Mĩ phá hoại - HS thảo luận theo cặp đôi và trả + Ý nghĩa của chiến thắng “Điện lời câu hỏi Biên Phủ trên không”? + Vì chiến thắng này mang lại kết quả to lớn cho ta, Mĩ bị thiệt hại nặng nề như Pháp trong trận Điện Biên Phủ năm 1954. + Mĩ buộc phải thừa nhận sự thất bại và ngồi vào bàn đàm phán tại - GV tổng kết lại các ý chính về hội nghị Pa-ri bàn về việc chấm kết quả ý nghĩa của chiến thắng dứt chiến tranh, lập lại Hoà Bình “Điện Biên Phủ trên không” ở Việt Nam. - 2-3 HS đọc bài học. 3. Vận dụng - Tại sao nói chiến thắng 12 ngày - Vì chiến thắng này mang lại kết đêm chống máy bay Mĩ của nhân quả to lớn cho ta, còn Mĩ bị thiệt dân miền Bắc là chiến thắng ĐBP hại nặng nề như Pháp trong trận trên không? Điện Biên Phủ 1954. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ........................................................................ Giáo viên Phạm Hương Ly Năm học 2021 - 2022
17. Kế hoạch bài lớp 5B Thứ năm ngày 10 tháng 2 năm 2022 KHOA HỌC CƠ QUAN SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA SỰ SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức - Nhận biết hoa là cơ quan sinh sản của thực vật có hoa. - Biết được hoa thụ phấn nhờ côn trùng, gió. 2. Kĩ năng Chỉ và nói tên các bộ phận của hoa như nhị và nhụy trên tranh vẽ hoặc hoa thật. Kể được tên một số hoa thụ phấn nhờ côn trùng, hoa thụ phấn nhờ gió 3. Thái độ Yêu thích khám phá thiên nhiên. 4. Năng lực Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người. II. CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng - GV: Hình vẽ trang 104, 105 SGK - HS : SGK 2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não,... III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Khởi động - Cho HS chơi trò chơi - HS chơi trò chơi "Truyền điện" kể một số hiện tượng biến đổi hóa - HS nghe học? - HS ghi vở - GV nhận xét. - Giới thiệu bài - Ghi bảng 2. Khám phá Giáo viên Phạm Hương Ly Năm học 2021 - 2022
18. Kế hoạch bài lớp 5B Hoạt động 1: Quan sát - GV yêu cầu HS quan - Hoạt động nhóm: HS quan sát và nối tiếp sát hình 1, 2 trang 104 nhau trả lời trong nhóm, chia sẻ trước lớp SGK, trả lời câu hỏi H1: Cây dong riềng. trong nhóm H2: Cây phượng + Nêu tên cây? + Cơ quan sinh sản của cây dong riềng và cây phượng là hoa. + Cơ quan sinh sản của cây đó là gì? + Cùng là thực vật có hoa. Cơ quan sinh sản là hoa. + Cây phượng và cây + Hoa là cơ quan sinh sản của cây có hoa. dong riềng có đặc điểm + Trên cùng một loại cây có hoa đực và gì chung? hoa cái. + Cơ quan sinh sản của - HS quan sát hình 3, 4 trang 104 cây có hoa là gì? - HS thảo luận theo cặp + Trên cùng một loại cây, hoa được gọi tên - 2 HS tiếp nối nhau lên thao tác với hoa bằng những loại nào? thật hoặc đánh dấu vào hình vẽ trên bảng - GV yêu cầu HS quan sát hình SGK - GV dán tranh hoa sen và hoa râm bụt lên bảng - Gọi HS lên bảng chỉ cho cả lớp thấy nhị và nhụy của từng loại hoa - GV nhận xét kết luận lời giải đúng Hoạt động: Thực hành - HS về nhà quan sát bông hoa và chỉ đâu với vật thật( HS thực là nhụy, đâu là nhị. Đâu là hoa đực, đâu là hiện ở nhà) hoa cái. Hoạt động 2: Tìm hiểu về hoa lưỡng tính - GV yêu cầu HS quan sát hình 6 trang 105 để biết được các bộ phận chính của hoa lưỡng tính - GV vẽ sơ đồ nhị và nhụy hoa lưỡng tính lên bảng - GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét phần trình bày của bạn Hoạt động 3: Tìm hiểu sự sinh sản của thực vật Giáo viên Phạm Hương Ly Năm học 2021 - 2022
19. Kế hoạch bài lớp 5B có hoa( sự thụ phấn, sự thụ tinh, sự hình thành hạt và quả). *Tiến trình đề xuất 1. Tình huống xuất phát và nêu vấn đề: * GV nêu vấn đề Các em đã biết hoa là cơ quan sinh sản của thực vật có hoa, vậy em biết gì về sự sinh sản của thực vật có hoa 2. Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS - GV yêu cầu HS mô tả - HS ghi lại những hiểu biết ban đầu của bằng lời những hiểu biết mình vào vở ghi chép khoa học về sự sinh ban đầu của mình về sự sản của thực vật có hoa, sau đó thảo luận sinh sản của thực vật có nhóm 4 để thống nhất ý kiến ghi vào bảng hoa vào vở ghi chép nhóm. khoa học, sau đó thảo luận nhóm 4 để thống nhất ý kiến ghi vào bảng nhóm. - GV yêu cầu HS trình - Các nhóm đính bảng phụ lên bảng lớp và bày quan điểm của các cử đại diện nhóm trình bày em về vấn đề trên. 3. Đề xuất câu hỏi( dự đoán/ giả thiết) và phương án tìm tòi. - Từ việc suy đoán của - HS so sánh sự giống và khác nhau của các của HS do nhóm đề xuất, ý kiến. GV tập hợp thành các nhóm biểu tượng ban đầu rồi hướng dẫn HS so sánh sự giống và khác nhau của các ý kiến ban đầu. - Tổ chức cho HS đề xuất các câu hỏi liên -Ví dụ HS có thể nêu: quan đến nội dung kiến + Có phải quả là do hoa sinh ra không ? thức tìm hiểu về về sự +Mỗi bông hoa sinh ra được bao nhiêu sinh sản của thực vật có quả? Giáo viên Phạm Hương Ly Năm học 2021 - 2022
20. Kế hoạch bài lớp 5B hoa +Quá trình hoa sinh ra quả diễn ra như thế nào? +Vì sao sau khi sinh ra quả, hoa lại héo và rụng? +Vì sao khi mới được sinh ra, quả rất nhỏ? +Mỗi cây có thể sinh ra được bao nhiêu quả? +Nhị và nhụy của hoa dùng để làm gì? + Vì sao có loại cây hoa có cả nhị và nhụy, vì sao có loại cây hoa chỉ có nhị hoặc nhụy? - HS theo dõi - HS viết câu hỏi; dự đoán vào vở Câu hỏi Dự đoán Cách tiến hành Kết luận - HS nghiên cứu theo nhóm để tìm câu trả lời cho câu hỏi: Sự sinh sản của thực vật có hoa diễn ra như thế nào? và điền thông tin vào các mục còn lại trong vở ghi chép khoa học sau khi nghiên cứu. - HS các nhóm báo cáo kết quả: - GV tổng hợp các câu hỏi của các nhóm, chỉnh sửa và nhóm các câu hỏi phù hợp với nội dung tìm hiểu về sự sinh sản của thực vật có hoa và ghi lên bảng. + Sự sinh sản của thực vật có hoa diễn ra như thế nào? 4. Thực hiện phương án tìm tòi: - GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất phương án tìm tòi để tìm hiểu về quá trình sinh Giáo viên Phạm Hương Ly Năm học 2021 - 2022