Kế hoạch bài dạy Lớp 3B Tuần 17 năm học 2021-2022 (Thái Thị Nga)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 3B Tuần 17 năm học 2021-2022 (Thái Thị Nga)

1. Kế hoạch bài dạy - Lớp 3 B TUẦN 17 Thứ ba ngày 4 tháng 1 năm 2022 TOÁN HÌNH TRÒN, TÂM, ĐƯỜNG KÍNH, BÁN KÍNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Có biểu tượng về hình tròn. Biết được tâm, đường kính, bán kính, đường kính của hình tròn. - Biết đầu biết dùng com pa để vẽ được hình tròn có tâm và bán kính cho trước. - Có kĩ năng nhận biết tâm, đường kính, bán kính, đường kính của hình tròn. - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích học toán. - Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic. * Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Một số mô hình về hình tròn như : mặt đồng hồ, đĩa hình, compa. - Học sinh: Sách giáo khoa. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động (2 phút) - Trò chơi: “Vẽ đúng, vẽ nhanh”: - Học sinh tham gia chơi. - Cho học sinh lên bảng vẽ: (...) + M là trung điểm của AB. + O là trung điểm của PQ. - Kết nối kiến thức. - Lắng nghe. 2. Khám phá (15 phút) * Cách tiến hành Hoạt động 1: Giới thiệu hình tròn - Đưa ra một số vật có dạng hình tròn - Cả lớp quan sát các vật có dạng hình tròn. và giới thiệu: Chiếc đĩa có dạng hình - Tìm thêm các vật khác có dạng hình tròn tròn, mặt đồng hồ có dạng hình tròn. như : mặt trăng rằm, miệng li - Cho học sinh quan sát hình tròn đã - Lớp tiếp tục quan sát lên bảng và chú ý vẽ sẵn trên bảng và giới thiệu tâm O, nghe GV giới thiệu và nắm được: Tâm hình bán kính OM và đường kính AB. tròn, bán kính, đường kính của hình tròn. - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng OA + Độ dài 2 đoạn thẳng OA và OB bằng và độï dài đoạn thẳng OB? nhau. + Ta gọi O là gì của đoạn thẳng AB? + O là trung điểm của đoạn thẳng AB. + Độ dài đường kính AB gấp mấy lần + Gấp 2 lần độ dài bán kính. độ dài của bán kính OA hoặc OB? - Giáo viên nhận xét, kết luận. - Gọi học sinh nhắc lại kết luận trên. - Nhắc lại kết luận. Hoạt động 2: Giới thiệu com pa và Họ và tên: Thái Thị Nga Năm học : 2021- 2022
2. Kế hoạch bài dạy - Lớp 3 B cách vẽ hình tròn. - Quan sát để biết về cấu tạo của com pa. - Cho học sinh quan sát com pa. - Com pa dùng để vẽ hình tròn. + Compa được dùng để làm gì? - Theo dõi. - Giới thiệu cách vẽ hình tròn tâm O, bán kính 2cm. - Thực hành vẽ hình tròn tâm O, bán kính - Cho học sinh vẽ nháp. 2cm theo hướng dẫn của giáo viên. - Nêu cách lại cách vẽ hình tròn bằng com pa. 3. Luyện tập - thực hành (15 phút) * Cách tiến hành Bài 1: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) - Học sinh làm bài cá nhân. - Giáo viên quan sát, giúp đỡ những - Trao đổi cặp đôi. em lúng túng chưa biết làm bài. - Chia sẻ trước lớp. - Giáo viên nhận xét chung. Bài 2: (Cặp đôi – Lớp) - Học sinh vẽ vào vở rồi chia sẻ kết quả. - Yêu cầu học sinh thực hiện vào vở. M - Giáo viên kiểm tra kết quả làm bài C O của học sinh. Bài 3 a) Cá nhân – Cặp đôi - Cả lớp - Vẽ bán kính OM, đường kính CD trong hình tròn tâm O - Giáo viên đánh giá, nhận xét. b) Trò chơi học tập - Học sinh thực hành vẽ hình. - TBHT điều hành chung. - Tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh. - Học sinh tham gia chơi đúng luật. - Bình chon bạn thắng cuộc. 4. Vận dụng (2 phút) - Về xem lại bài đã làm trên lớp. Áp dụng làm bài tập sau: Vẽ hình tròn tâm O, đường kính AB dài 4cm. - Vẽ một hình tròn rồi thử trang trí cho hình tròn đó. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC Họ và tên: Thái Thị Nga Năm học : 2021- 2022
3. Kế hoạch bài dạy - Lớp 3 B .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ...................................................................................... TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI RỄ CÂY I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, học sinh biết - Nêu được đặc điểm của rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ, rễ củ. - Phân loại các rễ cây sưu tầm được. - Nêu được chức năng của rễ cây. - Biết phân biệt một số loại rễ cây. - Yêu thích tìm hiểu về các bộ phận của cây cối. - NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL nhận thức môi trường, NL tìm tòi và khám phá. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Các hình trong sách giáo khoa trang 82, 83. - Học sinh: Sách giáo khoa. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động (5 phút) - Học sinh hát. + Kể tên một số thân cây dùng làm thức ăn cho - Học sinh trả lời. người hoặc động vật? + Kể tên một số thân cây cho gỗ để làm nhà, đóng tàu, thuyền, làm bàn ghế, giường, tủ, + Kể tên một số thân cây cho nhựa để làm cao su, làm sơn? - Kết nối kiến thức - Lắng nghe. 2. Khám phá Hoạt động 1: Làm việc với sách giáo khoa *Cách tiến hành - Giáo viên cho học sinh làm việc theo nhóm: + Quan sát các hình 1, 2, 3, 4 trang 82 trong sách giáo khoa và mô tả đặc điểm của rễ cọc và rễ chùm. - Học sinh quan sát, thảo luận + Quan sát các hình 5, 6, 7 trang 83 trong sách nhóm và ghi kết quả ra giấy. giáo khoa và mô tả đặc điểm của rễ phụ và rễ củ. - Giáo viên yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình. *Kết luận: Đa số cây có một rễ to và dài, xung - Các nhóm khác nghe và bổ quanh rễ đó đâm ra nhiều rễ con, loại rễ như vậy sung. Họ và tên: Thái Thị Nga Năm học : 2021- 2022
4. Kế hoạch bài dạy - Lớp 3 B được gọi là rễ cọc. Một số cây khác có nhiều rễ mọc đều nhau thành chùm, loại rễ như vậy được gọi là rễ chùm. Một số cây ngoài rễ chính còn có rễ phụ mọc ra từ thân hoặc cành. Một số cây có rễ phình to tạo thành củ, loại rễ như vậy được gọi là rễ củ. Hoạt động 2: Làm việc với vật thật *Cách tiến hành - Giáo viên phát cho mỗi nhóm một tờ bìa và băng dính. Nhóm trưởng yêu cầu các bạn đính các rễ cây đã sưu tầm được theo từng loại và ghi chú ở dưới rễ nào là rễ chùm, rễ cọc, rễ phụ. - Các nhóm giới thiệu bộ sưu tập các loại rễ của - Học sinh quan sát, thảo luận mình trước lớp và nhận xét nhóm nào sưu tầm nhóm và ghi kết quả ra giấy. được nhiều, trình bày đúng, đẹp và nhanh. Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm - Đại diện các nhóm trình bày kết *Cách tiến hành quả thảo luận của nhóm mình. - Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu mỗi - Các nhóm khác nghe và bổ sung nhóm thảo luận và trả lời câu hỏi gợi ý: + Nói lại việc bạn đã làm theo yêu cầu trong sách giáo khoa trang 82. + Giải thích tại sao nếu không có rễ, cây không sống được. -Học sinh nêu + Theo bạn, rễ cây có chức năng gì? - Giáo viên cho nhóm trưởng điều khiển các bạn -Học sinh thảo luận nhóm và ghi cùng làm việc. Giáo viên yêu cầu đại diện các kết quả ra giấy. nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình. -Nhóm trưởng điều khiển các bạn *Kết luận: Rễ cây đâm sâu xuống đất để hút cùng làm việc theo nước và muối khoáng đồng thời còn bám chặt -Đại diện các nhóm trình bày kết vào đất giúp cho cây không bị đổ. quả thảo luận của nhóm mình -Các nhóm khác nghe và bổ sung. 3. Vận dụng (5 phút) - Kể thêm một số loại cây thuộc rễ chùm, rễ cọc, rễ phụ. - Giáo viên hướng dẫn học sinh học ở nhà phân - Nêu một số loại rau gia đình em loại các rễ cây và kể ra ích lợi của một số rễ trồng và cho biết mỗi rau thuộc cây. loại rễ gì. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC Họ và tên: Thái Thị Nga Năm học : 2021- 2022
5. Kế hoạch bài dạy - Lớp 3 B .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ................................................................................. Thứ tư ngày 5 tháng 1 năm 2022 Buổi sáng TOÁN ÔN TẬP CHIA CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ 1 CHỮ SỐ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh biết thực hiện phép chia thành thạo : trường hợp chia hết và có dư - Vận dụng phép chia để làm phép tính và giải toán. - Rèn kĩ năng thực hiện phép chia: trường hợp chia hết và chia có dư - Giáo dục học sinh biết yêu thích học toán. - Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tư duy - lập luận logic. * Bài tập: Bài 1, 2, 3. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Bảng phụ, phiếu học tập. - Học sinh: Sách giáo khoa. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động (2 phút) 345 : 6 273 : 5 - Học sinh tham gia chơi. 637 : 7 461 : 8 - Trò chơi “ Ai nhanh, ai đúng” - Học sinh lăng nghe - Kết nối kiến thức. 2. Luyện tập- thực hành (30 phút) * Cách tiến hành Hoạt động 1: Ôn lại cách chia phép chia 369 : 3 - Giáo viên ghi lên bảng: 369 : 3 = ? - Cả lớp thực hiện trên nháp. - Yêu cầu học sinh đặt tính và tính trên nháp. - 2 em lên bảng nêu cách thực hiện, chia - Gọi học sinh lên bảng chia sẻ cách thực sẻ cách thực hiện. hiện. - Lớp nhận xét, bổ sung: - 2 em nhắc lại cách thực hiện. - Giáo viên nhận xét * phép chia 278 : 4. - Giáo viên ghi bảng : 278 : 4 = ? - Yêu cầu đặt tính và tính tương tự như ví - Cả lớp cùng thực hiện phép tính. dụ 1. - Một học sinh đứng tại chỗ chia sẻ (nêu - Giáo viên chốt kiến thức khi chia số có cách làm). ba chữ số cho số có một chữ số. - Hai học sinh nhắc lại cách thực hiện. Họ và tên: Thái Thị Nga Năm học : 2021- 2022
6. Kế hoạch bài dạy - Lớp 3 B - Lắng nghe, ghi nhớ. Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập (Cá nhân – Cặp đôi – Cả lớp) Bài 1: Đặt tính rồi tính 326 : 4 546 : 6 - Học sinh làm bài cá nhân. 527 : 9 639 : 9 - Trao đổi cặp đôi. 421 : 6 255 : 5 - Chia sẻ trước lớp. 326 4 32 81 06 4 0 (....) - Giáo viên nhận xét chung. Bài 2: Tìm x - Học sinh làm bài cá nhân sau đó trao X x 7 = 350 8 x X = 328 đổi cặp đôi rồi chia sẻ trước lớp X x 4 = 235 - 23 Bài 3 (Cá nhân – Cả lớp) Một cửa hàng nhận về 350 mết vài , cửa hàng đã bán được 1 số mét vải , Hỏi cửa - Cả lớp thực hiện làm vào vở. 5 hàng còn lại bao nhiêu mét vải ? - Học sinh chia sẻ kết quả. 3. Vận dụng (3 phút) - Về nhà xem lại bài trên lớp. Trò chơi: “Ai nhanh, ai đúng”: Giáo viên đưa ra phép tính để học sinh nêu kết quả: 685 : 5 480 : 4 569 : 3 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ...................................................................................... TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT) NHÀ BÁC HỌC VÀ BÀ CỤ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu nghĩa của các từ trong bài: nhà bác học, cười móm mém. - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà bác học vĩ đại Ê - đi - xơn rất giàu sáng kiến, luôn mong muốn đưa khoa học phục vụ cho con người (trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa). Họ và tên: Thái Thị Nga Năm học : 2021- 2022
7. Kế hoạch bài dạy - Lớp 3 B - Bước đầu biết cùng các bạn dựng lại từng đoạn của câu chuyện theo lối phân vai (người dẫn chuyện, Ê-đi-xơn, bà cụ). - Rèn kỹ năng đọc: Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn (Ê - đi - xơn, lóe lên, miệt mài, móm mém, nổi tiếng, nảy ra,...). Ngắt nghỉ hơi đúng sau dấu câu và giữa các cụm từ. Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật (lời kêu cứu, lời bố). - Rèn kỹ năng kể chuyện và kỹ năng nghe. - Giáo dục học sinh yêu thích môn học. - Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Tranh ảnh minh họa câu chuyện sách giáo khoa. Bảng phụ viết đoạn 3 để hướng dẫn học sinh luyện đọc. - Học sinh: Sách giáo khoa. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động (3 phút) - TBHT tổ chức chới trò chơi: “Hái - Lớp tham gia chơi. hoa dân chủ” + Nội dung: đọc thuộc lòng bài “Bàn tay cô giáo” và trả lời câu - Lắng nghe. hỏi. + TBHT tổng kết trò chơi. - Kết nối bài học. - Học sinh lắng nghe 2. Khám phá Hoạt động 1: Luyện đọc (20 phút) * Cách tiến hành a. Giáo viên đọc mẫu toàn bài - Giáo viên đọc mẫu toàn bài một - Học sinh lắng nghe. lượt, chú ý giọng đọc của từng đoạn: + Đoạn 1: Đọc với giọng kể, chậm rãi thong thả để giới thiệu phát minh của Ê – đi – xơn. + Đoạn 2; Giọng kể thong thả; giọng bà cụ chậm và mệt mỏi; giọng Ê – đi – xơn hỏi bà cụ thể hiện sự ngạc nhiên. + Đoạn 3: Giọng Ê – đi – xơn reo lên mừng rỡ khi nảy ra sáng kiến; giọng bà cụ phấn chấn đầy hi vọng. + Đoạn 4: Giọng người dẫn chuyện thể hiện sự ngưỡng mộ, thán phục; Họ và tên: Thái Thị Nga Năm học : 2021- 2022
8. Kế hoạch bài dạy - Lớp 3 B giọng Ê – đi – xơn vui vẻ, hóm hỉnh; giọng bà cụ phấn khởi, vui mừng. b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp kết hợp luyện đọc từ khó câu trong nhóm. - Giáo viên theo dõi học sinh đọc bài để phát hiện lỗi phát âm của học sinh. - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm. - Luyện đọc từ khó do học sinh phát hiện theo hình thức: Đọc mẫu , Cá nhân , Cả lớp (Ê - đi - xơn, lóe lên, miệt mài , móm mém, nổi tiếng, nảy ra...). - Học sinh chia đoạn (4 đoạn như sách giáo khoa). c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng đoạn đoạn và giải nghĩa từ khó: trong nhóm. - Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong nhóm. - Luyện đọc câu khó, hướng dẫn ngắt giọng câu dài: + Nghe bà cụ nói vậy,/ bỗng một ý nghĩ lóe lên trong đầu Ê-đi –xơn//. Ông reo lên:// Cụ ơi!// Tôi là Ê-đi-xơn đây//. Nhờ cụ/ mà tôi nảy ra ý định làm một - Đọc phần chú giải (cá nhân). cái xe chạy bằng dòng điện đấy//. (...) - 1 nhóm đọc nối tiếp 4 đoạn văn trước lớp. - Giáo viên yêu cầu học sinh đặt - Đại diện 4 nhóm đọc nối tiếp 4 đoạn văn câu với từ ùn ùn, thùm thụp. trước lớp. d. Đọc đồng thanh * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt - Học sinh đọc đồng thanh toàn bài. động. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài (15 phút) Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - Giáo viên yêu cầu 1 học sinh đọc - 1 học sinh đọc 5 câu hỏi cuối bài. to 4 câu hỏi cuối bài. - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận để trả lời các câu hỏi (thời gian 3 phút). - Giáo viên hỗ trợ học sinh chia sẻ kết quả trước lớp. + Hãy nói những điều em biết về Ê - đi - xơn? + Ê - đi - xơn là nhà bác học nổi tiếng người + Câu chuyện giữa Ê – đi – xơn và Mỹ Họ và tên: Thái Thị Nga Năm học : 2021- 2022
9. Kế hoạch bài dạy - Lớp 3 B bà cụ xảy ra từ lúc nào? + Câu chuyện xảy ra ngay vào lúc ông vừa chế + Bà cụ mong muốn điều gì? ra bóng đèn điện + Bà mong ông Ê-đi-xơn làm được một loại + Vì sao bà cụ lại ước được một cái xe xe không cần ngựa kéo? + Vì xe ngựa rất xóc. Đi xe ấy cụ sẽ bị ốm. + Từ mong muốn của bà cụ đã gợi cho Ê - đi - xơn một ý nghĩ gì? + Mong ước bà cụ gợi cho ông chế tạo chiếc + Nhờ đâu mà mong ước của bà cụ xe chạy bằng dòng điện. được thực hiện? + Nhờ óc sáng tạo kì diệu của Ê – đi – xơn. + Theo em khoa học đã mang lại lợi ích gì cho con người? + Khoa học đã cải tạo thế giới, cải thiện cuộc => Giáo viên chốt nội dung: Ca sống con người ngợi nhà bác học vĩ đại Ê - đi - xơn - Học sinh lắng nghe. rất giàu sáng kiến, luôn mong muốn đưa khoa học phục vụ cho con người Hoạt động 3: Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút) *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp - Yêu cầu học sinh cách đọc nâng - 1 học sinh đọc mẫu đoạn 3. cao - Xác định các giọng đọc. + Đoạn 3: Ê-đi –xơn reo vui khi sáng kiến chợt lóe lên. Giọng bà cụ phấn chấn. + Nghe bà cụ nói vậy,/ bỗng một ý nghĩ lóe lên trong đầu Ê-đi –xơn//. Ông reo lên:// Cụ ơi!// Tôi là Ê-đi-xơn đây//. Nhờ cụ/ mà tôi nảy ra ý định làm một cái xe chạy bằng dòng điện đấy//. (...) - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai. + Phân vai trong nhóm. + Luyện đọc phân vai trong nhóm. - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp. - Lớp nhận xét. -> Giáo viên nhận xét, đánh giá. - Giáo viên nhận xét chung - Chuyển hoạt động. Hoạt động 4: Kể chuyện (15 phút) * Cách tiến hành a. Giáo viên nêu yêu cầu của tiết kể chuyện - Giáo viên yêu cầu dựa theo tranh - Học sinh quan sát tranh. Họ và tên: Thái Thị Nga Năm học : 2021- 2022
10. Kế hoạch bài dạy - Lớp 3 B minh họa nội dung 4 đoạn trong truyện -> phân vai, dựng lại câu chuyện. b. Học sinh kể chuyện - Gọi một học sinh đọc các câu hỏi gợi ý. - Đọc các câu hỏi gợi ý câu chuyện . * Hướng dẫn dựng lại câu chuyện - Nhắc học sinh nói lời nhân vật do mình nhập vai. Kết hợp làm một số - Trao đổi, thống nhất...... động tác điệu bộ. * Tổ chức cho học sinh kể: - Học sinh tập kể. - Yêu cầu cả lớp lắng nghe và nhận - Học sinh kể chuyện cá nhân. xét. - 1 học sinh kể mẫu theo tranh. - Giáo viên nhận xét lời kể mẫu -> - Cả lớp nghe. nhắc lại cách kể. c. Học sinh kể chuyện trong nhóm - Nhóm trưởng điều khiển. d. Thi kể chuyện trước lớp - Luyện kể cá nhân. - Luyện kể nối tiếp đoạn trong nhóm. * Lưu ý - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp. - Kể đúng nội dung. - Lớp nhận xét. - Kể có ngữ điệu. *Giáo viên đặt câu hỏi chốt nội dung bài: + Câu chuyện nói về việc gì? + Câu chuyện giúp em hiểu điều - Học sinh trả lời theo ý đã hiểu khi tìm hiểu gì? bài. - Học sinh tự do phát biểu ý kiến: Ê-đi-xơn rất giàu sáng kiến, lao động cần mẫn (...) 3. Vận dụng (2 phút) - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe. - Nêu suy nghĩ của mình về nhà bác học Ê-đi- xơn. - Tìm hiểu, sưu tầm những câu chuyện về nhà bác học vĩ đại, hết mình nghiên cứu khoa học và quan tâm đến cuộc sống của con người. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. . Buổi chiều TOÁN Họ và tên: Thái Thị Nga Năm học : 2021- 2022
11. Kế hoạch bài dạy - Lớp 3 B NHÂN SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ + LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số (có nhớ một lần). - Giải bài toán gắn với phép nhân. - Rèn kĩ năng nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số. - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích học toán. - Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic. *Bài tập cần làm: Làm bài tập 1, 2a, 3, 4a. Bài 2 cột 2,3 trang 114 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Sách giáo khoa, phiếu học tập. - Học sinh: Sách giáo khoa. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HĐ khởi động (2 phút) - Trò chơi: Đố bạn - Học sinh tham gia chơi. + Compa được dùng để làm gì ? + Hãy vẽ bán kính ON, đường kính AB trong hình tròn tâm O? - Tổng kết – Kết nối bài học. - Lắng nghe. 2. Khám phá (15 phút) * Cách tiến hành * Giới thiệu phép nhân - Trường hợp nhân không nhớ. - Học sinh nêu cách thực hiện phép thực hiện - Giới thiệu phép nhân số có bốn phép nhân và vừa nói vừa viết như sách giáo chữ số với số có một chữ và viết khoa. Tính (Nhân lần lượt từ phải sang trái như lên bảng: sách giáo khoa) để có: 1034 x 2= ? Yêu cầu: 1034 x 2 - Trường hợp nhân có nhớ một 2068 lần. - Tự đặt tính và tính. - Viết phép nhân và kết quả phép 2125 tính: 1234 x 2 = 2068. x 3 Nêu và viết lên bảng 2125 x 3 6375 =? - Học sinh viết 2125 x3 = 6375 - Lưu ý lượt nhân nào có kết quả lớn hoặc bằng 10 thì “Phần nhớ” được cộng sang kết quả của phép nhân hàng tiếp theo ... 3. Luyện tập- thực hành (15 phút) * Cách tiến hành Họ và tên: Thái Thị Nga Năm học : 2021- 2022
12. Kế hoạch bài dạy - Lớp 3 B Bài 1:(Cá nhân – Cặp đôi – Lớp) - Giáo viên yêu cầu học sinh - Học sinh làm bài cá nhân sau đó trao đổi cặp quan sát mẫu rồi yêu cầu học đôi rồi chia sẻ kết quả: sinh làm bài vào vở. 1234 4013 2116 1072 x 2 x 2 x 3 x 4 2468 8026 6348 4288 - Giáo viên củng cố cách nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số. Bài 2a:(Cá nhân – Cặp đôi – - Học sinh làm bài cá nhân. Lớp) - Trao đổi cặp đôi. - Giáo viên theo dõi, hỗ trợ học - Chia sẻ trước lớp: sinh còn lúng túng. 1023 1810 x 3 x 5 3069 9050 - Giáo viên nhận xét chung. Bài 3: (Cá nhân - Lớp) - Yêu cầu lớp giải bài toán vào - Cả lớp thực hiện làm vào vở. vở. - Giáo viên đánh giá, nhận xét vở 1 số em, nhận xét chữa bài. - Cho học sinh làm đúng lên chia - Học sinh chia sẻ kết quả. sẻ cách làm bài. Bài giải Số viên gạch xây 4 bức tường là: 1015 x 4 = 4060 (viên) Đáp số: 4060 viên gạch Bài 4a: (Trò chơi: Xì điện) - Giáo viên tổ chức cho học sinh - Học sinh tham gia chơi. tham gia chơi trò chơi để hoàn thành bài tập. - Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh. Bài 2b: (BT chờ - Dành cho đối - Học sinh tự làm bài rồi báo cáo sau khi hoàn tượng yêu thích học toán) thành: 1212 2005 x 4 x 4 4848 8020 - Giáo viên kiểm tra, đánh giá riêng từng em. Bài 2 (cột ,2,3) (Cặp đôi – Chia sẻ trước lớp) - Yêu cầu học sinh làm bài cặp - Học sinh trao đổi cặp đôi (phiếu) => chia sẻ Họ và tên: Thái Thị Nga Năm học : 2021- 2022
13. Kế hoạch bài dạy - Lớp 3 B đôi. cách làm trước lớp: - Giáo viên kết luận cách tìm + Số chia = SBC : thương quy tắc số chia, số bị chia, + Số thương = SBC : số chia thương. - Học sinh nhận xét bài làm. - Giáo viên nhận xét. 4. Vận dụng (3 phút) - Về xem lại bài đã làm trên lớp. Trò chơi: “Tính nhanh, tính đúng”: - Giaos viên hướng dẫn học sinh 1245 x 3; 2718 x 2; 1087 x 5 về nhà làm bài 1, bài 2 cột 4 , bài - Suy nghĩ, thử giải bài toán sau: Một chuyến xe 3, bài 4 trang 114 chở được 1057 thùng hàng. Hỏi 7 chuyến xe như thế chở được bao nhiêu thùng hàng? ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ...................................................................................... CHÍNH TẢ (Nghe – viết) Ê – ĐI – XƠN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Viết đúng: Ê- đi - xơn, óc sáng tạo, mong muốn,... - Nghe - viết đúng bài chính tả “Ê-đi-xơ”; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. - Làm đúng bài tập 2a. - Rèn cho học sinh kĩ năng viết đúng, đẹp. - Trình bày đúng hình thức văn xuôi. - Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ Việt. - NL tự chủ và tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung các bài tập chính tả 2a. - Học sinh: Sách giáo khoa. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động (3 phút) - Hát. - Tuần qua em đã làm gì để viết đẹp - Học sinh trả lời. hơn? - Giáo viên đọc: Thủy chung, trung - Học sinh viết. hiếu, chênh chếch, tròn trịa, - Nhận xét bài làm của học sinh, - Lắng nghe. khen em viết tốt. Họ và tên: Thái Thị Nga Năm học : 2021- 2022
14. Kế hoạch bài dạy - Lớp 3 B - Kết nối kiến thức 2. Khám phá *Hoạt động 1: Chuẩn bị viết chính tả (5 phút) *Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp a. Trao đổi về nội dung đoạn viết - Giáo viên đọc đoạn văn một lượt. - 1 học sinh đọc lại. +Những phát minh sáng chế của Ê – + Nó góp phần làm thay đổi cuộc sống trên đi –xơn có ý nghĩa như thế nào? trái đất. + Em biết gì về Ê – đi – xơn? + Ê – đi – xơn là người giàu sáng kiến luôn mong muốn mạng lại điều tốt cho mọi người. b.Trình bày + Đoạn viết có mấy câu? + Đoạn viết có 3 câu. + Trong đoạn những chữ nào phải + Những chữ đầu câu, đầu bài tên riêng. viết hoa? Vì sao? + Tên riêng Ê – đi – xơn được viết + Viết hoa chữ cái đầu tiên, vạch nối giữa các như thế nào? chữ. + Đoạn viết được trình bày như thế + Như cách trình bày của một đoạn văn, các nào? chữ đầu câu viết hao, danh từ riêng viết hoa,..... c. Viết từ khó - Luyện viết từ khó, dễ lẫn. - Ê- đi - xơn, óc sáng tạo,... - Theo dõi và chỉnh lỗi cho học sinh. Hoạt động2 : Viết chính tả (15 phút) *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh những - Lắng nghe. vấn đề cần thiết: Viết tên bài chính tả vào giữa trang vở. Chữ đầu câu viết hoa lùi vào 1 ô, để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết đúng tư thế, cầm viết đúng qui định. - Giáo viên đọc cho học sinh viết bài. Lưu ý: Tư thế ngồi, cách cầm bút và - Học sinh viết bài. tốc độ viết của các đối tượng . Hoạt động 3: đánh giá, nhận xét bài (3 phút) *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi - Cho học sinh tự soát lại bài của - Học sinh xem lại bài của mình, dùng bút chì mình theo. gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại xuống cuối vở bằng bút mực. Họ và tên: Thái Thị Nga Năm học : 2021- 2022
15. Kế hoạch bài dạy - Lớp 3 B - Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau. - Giáo viên đánh giá, nhận xét 5 - 7 bài. - Lắng nghe. - Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh. Hoạt động 4: làm bài tập (5 phút) *Cách tiến hành Bài 2a: Cá nhân – Cả lớp - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài. - 1 học sinh đọc yêu cầu bài. - Tổ chức h/s thi làm bài nhanh . - Học sinh thi làm bài nhanh -> chia sẻ trước lớp. - Chữa bài và tuyên dương, giải *Dự kiến đáp án: thích các câu đố trong bài. - Cả lớp nhận xét bổ sung: - Giáo viên nhận xét chữa sai. + Tròn, trên, chui. - Giáo viên chốt lời giải đúng + Là Mặt trời. + Tròn, trên, chui. + Là Mặt trời. 3. Vận dụng (4 phút) - Về nhà viết lại 10 lần những chữ viết bị sai. - Ghi nhớ, khắc sâu luật chính tả. - Hướng dẫn học sinh về nhà viết - Về nhà tìm 1 bài thơ hoặc bài văn, đoạn văn bài chính tả Một nhà thông thái viết về một nhà bác học vĩ đại, hết mình và phần bài tập nghiên cứu khoa học, quan tâm đến cuộc sống của con người và tự luyện viết cho đẹp hơn. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ...................................................................................... TẬP ĐỌC CÁI CẦU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu nghĩa các từ trong bài: chum, ngòi, sông Mã,... - Hiểu nội dung: bạn nhỏ rất yêu cha, tự hào về cha nên thấy chiếc cầu do cha làm ra là đẹp nhất, đáng yêu nhất. (Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa; thuộc được câu thơ em thích). - Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn: xe lửa, đãi đỗ, Hàm Rồng,... - Biết ngắt nghỉ hơi hợp lí khi đọc thơ. - Giáo dục học sinh yêu thích môn học. - NL tự chủ, NL giải quyết vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ. Họ và tên: Thái Thị Nga Năm học : 2021- 2022
16. Kế hoạch bài dạy - Lớp 3 B II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Tranh minh họa bài tập đọc. Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài thơ để hướng dẫn học thuộc lòng. - Học sinh: Sách giáo khoa. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động (3 phút) - Hát. - Học sinh hát. - 4 em lên tiếp nối kể lại các đoạn của - Học sinh trả lời. bài “Nhà bác học và bà cụ”. - Nêu nội dung câu chuyện. - Giáo viên kết nối kiến thức. - Lắng nghe. . 2. Khám phá Hoạt động 1: Luyện đọc (15 phút) * Cách tiến hành a. Giáo viên đọc mẫu toàn bài - Giáo viên đọc mẫu toàn bài thơ, lưu - Học sinh lắng nghe. ý học sinh đọc với giọng tình cảm, nhẹ nhàng, thiết tha. Nhấn giọng những từ ngữ thể hiện tình cảm của bạn nhỏ với chiếc cầu của cha: vừa bắc xong, yêu sao yêu thế, yêu hơn cả, cái cầu của cha,... b. Học sinh đọc nối tiếp từng dòng - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối thơ kết hợp luyện đọc từ khó tiếp từng câu trong nhóm. - Giáo viên theo dõi học sinh đọc bài để phát hiện lỗi phát âm của học sinh. - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm. - Luyện đọc từ khó do học sinh phát hiện theo hình thức: Đọc mẫu, cá nhân cả lớp (xe lửa, đãi đỗ, Hàm Rồng,...) - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong nhóm. đoạn và giải nghĩa từ khó - Nhóm báo cáo kết quả đọc từng đoạn trong nhóm. - Luyện đọc câu khó, hướng dẫn ngắt giọng câu dài: - Đọc câu khó Cha gửi cho con chiếc ảnh cái cầu// Cha vừa bắc xong/ qua dòng sông Mã// Xe lửa sắp qua,/ thư cha nói thế// Con cho mẹ xem,/ cho xem hơi lâu//. Họ và tên: Thái Thị Nga Năm học : 2021- 2022
17. Kế hoạch bài dạy - Lớp 3 B ( ) - Đọc phần chú giải (cá nhân). - Giáo viên yêu cầu học sinh đặt câu với từ Sông Mã. d. Đọc đồng thanh - Lớp đọc đồng thanh toàn bài đọc. * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài (8 phút) *Cách tiến hành - Cho học sinh thảo luận và tìm hiểu - 1 học sinh đọc 4 câu hỏi cuối bài. bài. - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận để trả lời các câu hỏi (thời gian 3 phút) *Giáo viên hỗ trợ học sinh chia sẻ kết * Chia sẻ kết quả. quả trước lớp. + Người cha trong bài thơ làm nghề + Người cha làm nghề xây dựng cầu có thể gì? là 1 kỹ sư hoặc là 1 công nhân. + Cha gửi cho em nhỏ chiếc ảnh về + Cầu Hàm Rồng bắc qua sông Mã. cái cầu nào? được bắc qua dòng sông nào? -> Giáo viên: Cầu Hàm Rồng là chiếc cầu nổi tiếng bắc qua hai bờ sông Mã trên con đường vào thành phố Thanh Hoá + Từ chiếc cầu cha là,bạn nhỏ nghĩ + Bạn nghĩ đến những sợi tơ nhỏ như chiếc đến việc gì? cầu giúp nhện qua chum nước. Bạn nghĩ đến ngọn gió + Bạn nhỏ yêu nhất chiếc cầu nào vì + Chiếc cầu trong tấm ảnh cầu Hàm Rồng sao? vì đó là chiếc cầu do cha bạn và các đồng nghiệp làm nên. + Tìm câu thơ mà em thích nhất, giải +... thích vì sao em thích nhất câu thơ đó? + Bài thơ cho em thấy tình cảmcủa bạn nhỏ với cha như thế nào? + Bạn yêu cha, tự hào về cha vì vậy bạn *Giáo viên kết luận: Bạn nhỏ rất yêu thấy yêu nhất cái cầu do cha mình làm ra. cha, tự hào về cha nên thấy chiếc cầu - Học sinh lắng nghe. do cha làm ra là đẹp nhất, đáng yêu nhất. Hoạt động 4: Học thuộc lòng bài thơ (7 phút) *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - cả lớp - Giáo viên mời một học sinh đọc lại - Học sinh đọc lại toàn bài thơ. toàn bài thơ bài thơ. - Giáo viên hướng dẫn học sinhvề nhà học thuộc bài thỏ Họ và tên: Thái Thị Nga Năm học : 2021- 2022
18. Kế hoạch bài dạy - Lớp 3 B 3. Vận dụng (2 phút) - Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài đọc. - Giáo viên hướng dẫn học sinhvề nhà - Nêu tên một số cây cầu mà em biết. học thuộc bài thơ - Vẽ một bức tranh mô tả vẻ đẹp một chiếc cầu gần gũi xung quanh cuộc sống của mình. - Học sinhvề nhà học thuộc bài thơ ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .......................................................................................................... LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ NGỮ VỀ SÁNG TẠO DẤU PHẨY, DẤU CHẤM, DẤU CHẤM HỎI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu được một số từ ngữ về chủ điểm sáng tạo trong các bài tập đọc, chính tả đã học (Bài tập 1). - Đặt được dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong câu. - Biết dùng đúng dấu chấm, dấu chấm hỏi trong bài tập 3. - Rèn kĩ năng dùng từ đúng và đặt được câu có sử dụng dấu phẩy. - Yêu thích học và tìm hiểu tiếng Việt. - NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ. *GDBVMT - Giáo dục tình yêu quê hương đất nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Bảng phụ viết lời giải bài tập 1. - Học sinh: Sách giáo khoa. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động (3 phút) - Trò chơi “Dấu câu”: - Học sinh tham gia chơi. - Cách đặt và trả lời câu hỏi Ở đâu? + 2 học sinh đặt câu theo yêu cầu sử dụng nhân hoá có dùng từ gọi người để gọi sự vật. - Kết nối kiến thức. - Học sinh lắng nghe 2. Khám phá (28 phút) Họ và tên: Thái Thị Nga Năm học : 2021- 2022
19. Kế hoạch bài dạy - Lớp 3 B *Cách tiến hành Bài tập 1 (miệng) Làm việc nhóm - Chia sẻ trước lớp - Cho học sinh làm bài (phiếu học tập nhóm - Học sinh trao đổi và làm vào phiếu 4). bài tập. + Nêu tên các bài tâp đọc đã học tuần 21, 22. - Chia nhóm, phát phiếu làm bài tập theo yêu cầu của bài trong sách giáo khoa. - Yêu cầu đại diện các nhóm lên nêu kết - Đại diện 2 học sinh lên chia sẻ trước quả. lớp. *Dự kiến kết quả: Chỉ tri thức Chỉ hoạt động của tri trức Nhà bác học,... Nghiên cứu K/ học Kĩ sư,... Thiết kế nhà cửa Bác sĩ,... Chữa bệnh Cô giáo,... Dạy học Nhà văn,... Sáng tác - Nhận xét. Bài tập 2(Làm việc cá nhân - Chia sẻ trước lớp) - Làm bài theo yêu cầu. - Treo bảng phụ. - Chia sẻ trước lớp - Thống nhất. a) Ở nhà, em thường giúp bà xâu kim. b)Trong lớp, Liên luôn chăm chú nghe giảng. c) Hai bờ sông, những bãi ngô bắt đầu xanh tốt. d) Trên cánh rừng mới trồng, chim chóc lại bay về ríu rít. - Nhận xét chữa bài. -...Ở câu trả lời của người anh. Bài tập 3: Làm việc cặp đôi -> Cả lớp ... Không phát minh ra điện thì phải + Truyện gây cười ở chỗ nào? thắp đền dầu để xem vô tuyến. - Giáo viên và học sinh nhận xét, chốt lại lời giải đúng. Họ và tên: Thái Thị Nga Năm học : 2021- 2022
20. Kế hoạch bài dạy - Lớp 3 B - Đặt 3 câu với 3 từ ở bài tập 1. 3. Vận dụng (4 phút) - Viết đoạn văn ngắn kể về sản phẩm hoặc một nghề sáng tạo mà em biết, trong đó có sử dụng dấu chấm, dấu phẩy. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ...................................................................................... Thứ năm ngày 6 tháng 1 năm 2022 TOÁN NHÂN SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (T)+ LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh biết thực hiện phép nhân số có 4 chữ số với số có một chữ số. (có nhớ hai lần không liền nhau). - Vận dụng trong giải toán có lời văn. - Rèn kĩ năng thực hiện phép nhân số có 4 chữ số với số có một chữ số. - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích học toán, vận dụng tính toán trong cuộc sống. - Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tư duy – lập luận logic. *Bài tập cần làm: Làm bài tập 1, 2, 3, 4. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, phiếu học tập. - Học sinh: Sách giáo khoa. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động (2 phút) - Học sinh tham gia chơi. - Trò chơi: Tính đúng, tính nhanh: Giáo viên đưa ra các phép tính cho học sinh thực hiện: 1502 x 4 1091 x 6 (...) - Lắng nghe. - Tổng kết – Kết nối bài học. 2. Khám phá (15 phút) * Cách tiến hành Họ và tên: Thái Thị Nga Năm học : 2021- 2022