Ma trận + Đặc tả + Đề Kiểm tra Học kì I môn HĐTN, Hướng Nghiệp 8

Nội dung tài liệu: Ma trận + Đặc tả + Đề Kiểm tra Học kì I môn HĐTN, Hướng Nghiệp 8

1. Ngày kiểm tra: Sĩ số: TIẾT 53: KIỂM TRA HỌC KÌ I I. Mục tiêu 1. Về kiến thức: - Đánh giá mức độ đạt được mục tiêu về kiến thức, kĩ năng, thái độ của HS sau khi tham gia các chủ đề 3,4 và 5 của hoạt động trải nghiệm trong Học kì I (Xây dựng trường học thân thiện; Sống hoà nhập trong gia đình; Làm quen với kinh doanh). - Đánh giá kết quả rèn luyện các năng lực và phẩm chất đã xác định ở từng chủ để, đặc biệt là năng lực thích ứng với cuộc sống, năng lực lập kế hoạch và tổ chức thực hiện, năng lực tự chủ, giải quyết vấn đề và phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm, chăm chỉ. - Kiến thức các chủ đề đã tìm hiểu ở chủ đề 3,4 và 5. 2. Về năng lực: - Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề nẩy sinh trong thực tiễn cuộc sống, hình thành thói quen suy nghĩ và hành động phù hợp với lứa tuổi - Năng lực phát triển bản thân: Tự nhận thức đánh giá bản thân; lập và thực hiện kế hoạch hoàn thiện bản thân nhằm có những điều chỉnh phù hợp cho quá trình học tập. 3. Về phẩm chất: - Có ý thức tự giác làm bài nghiêm túc. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: cấu trúc đề kiểm tra: bảng mô tả, trọng số, ma trận, đề, đáp án- biểu điểm 2. Học sinh: ôn tập các nội dung đã học. III. Cách thức tiến hành A. MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP LỚP 8 MỨC ĐỘ Tổng số Nội dung/đơn vị % Nhận biết Thông hiểu Vận dụng VD cao câu kiến thức TN TL TN TL TN TL TN TL TN TL Chủ đề 3: Xây dựng trường học 1 2 1 4 0 30% thân thiện Chủ đề 4: Sống hoà hợp trong 1 2 1 1 1 4 2 40% gia đình Tổng số câu 2 4 2 2 1 8 3 100% TN/TL 20% 30% 10% 30% 10% 40% 60% 100% % 20% 30% 40% 10% 100 %
2. A. BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP LỚP 8 Số câu TL/ Câu hỏi Số câu hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TL TN (số TN TL (số câu) câu) Nhận biết được biểu hiện của người Nhận có trách nhiệm với với bản thân và 2 C4,5 biết mọi người xunh quanh. - Xác định được tình huống thể hiện người sống không có trách nhiệm Thông với bản thân và mọi người. Chủ đề 3: 3 C6 Xây dựng hiểu - Nêu được ý nghĩa của việc sống trường học có trách nhiệm với những người thân thiện xung quanh. Vận Xử lí tình huống thể hiện em là 1 C7 dụng người có trách nhiệm. Vận Nêu những việc em cần làm để trở C1, 2 dụng 1 thành người có trách nhiệm. (TL) cao - Nhận diện được định nghĩa về tiếp Nhận thị. 2 C1,C2 biết - Nhận diện được biểu hiện của sự Chủ đề 4: tự chủ. Sống hoà - Nhận diện được biểu hiện không hợp trong Thông phải của sự tự chủ trong mối quan 3 C3 gia đình hiểu hệ trên mạng xã hội.
3. - Nhận diện được việc làm không thể hiện trách nhiệm với mọi người xung quanh. - Nhận diện vai trò của kĩ năng từ chối. . Vận - Nhận diện được rủi ro khi mua 1 C8 dụng hàng qua kênh trực tuyến. - Xử lí tình huống và thực hành thể Vận hiện sự tự chủ trong các mối quan dụng 1 C1(TL) hệ trong đời sống và trên mạng xã cao hội trong các tình huống. C. ĐỀ KIỂM TRA I. PHẦN TRẮC NGHIỆM: Hãy chọn đáp án đúng nhất: (4 điểm) Câu 1: Bản thân em đã làm gì để tự hào về truyền thống của trường mình? A. Chăm ngoan, học giỏi và tích cực tham gia các hoạt động B. Tìm hiểu nhiều hơn nữa về truyền thống của trường C. Giới thiệu với bạn bè về truyền thống của trường D. Thực hiện tất cả các việc làm trên để phát huy truyền thống. Câu 2: Khi tham gia các phong trào của trường tổ chức, em cảm thấy như thế nào? A. Không thích nhiều phong tràoB. Tỏ thái độ không vui C. Tự hào và rất háo hức khi tham gia D. Thấy phiền và mất thời gian Câu 3: Tham gia các hoạt động truyền thống của trường có tác dụng: A. Khám phá được các tài năng của mình B. Giúp em hiểu và tự hào về ngôi trường của mình C. Bớt căng thẳng sau những giờ học D. Tất cả các nội dụng trên Câu 4: Nhà trường có truyền thống hoạt động thể dục thể thao rất sôi nổi, em sẽ A. Tích cực tham gia để phát huy truyền thống B. Không tham gia khi phát động phong trào C. Lôi kéo các bạn không nên tham gia vì ảnh hưởng đến việc học D. Im lặng, không có ý kiến gì Câu 5: Nhận định nào sau đây là sai? A. Chỉ cần lễ phép với thầy cô khi ở trong trường, ra ngoài thì không cần B. Cùng tìm hiểu sở thích của nhau là một cách rất hiệu quả để duy trì tình cảm bạn bè C. Giữ mối quan hệ tốt với thầy cô, bạn bè sẽ giúp em học tập hiệu quả hơn D. Không nên nhận lời làm bài tập hộ bạn đến tránh bạn ỷ lại vào mình Câu 6: Hoàng và Nam là đôi bạn thân, học cùng lớp, lại ngồi cùng một bàn. Trong giờ kiểm tra Toán tuần trước, Hoàng không làm được bài nên cầu cứu Nam cho mình chép bài
4. nhưng bị từ chối. Từ hôm ấy Hoàng giận Nam nên tránh mặt, không nói chuyện cũng như không qua rủ bạn cũng đi học như mọi ngày. Thái độ của Hoàng khiến Nam rất buồn. Nếu em là Nam, em sẽ xử lí như thế nào? A. Chủ động tìm Hoàng nói chuyện, giải thích lí do mình không cho bạn chép bài để bạn hiểu và cùng cố gắng ôn tập, chuẩn bị cho những bài kiểm tra sắp tới. B. Giữ khoảng cách với Hoàng vì Hoàng là học sinh không trung thực trong học tập, không có ý thức tự giác C. Không giao tiếp, giữ khoảng cách với Hoàng để Hoàng tự giác trong học tập D. Cả A, B, C đều đúng. Câu 7. Những biểu hiện kiểm soát cảm xúc. A. Nhận ra cảm xúc của bản thân tại một thời điểm. B. Biết điều chỉnh cảm xúc của bản thân. C. Biết thể hiện cảm xúc phù hợp với tình huống , hoàn cảnh. D. Tất cả các phương án trên. Câu 8. Khi kết quả thi học kì I không như mong đợi, em không nên điều chỉnh cảm xúc của bản thân theo hướng nào sau đây? A. Chia sẻ với người khác. B. Chơi môn thể thao mà mình yêu thích. C. Buồn chán, thất vọng. D. Đặt ra kế hoạch học tập phù hợp để cải thiện kết quả học tập của bản thân. II. PHẦN TỰ LUẬN: ( 6 điểm) Câu 1(2 điểm): Em hãy cho biết vài việc làm và biểu hiện đễ chung tay cùng xây dựng trường học thân thiện? Câu 2(2 điểm): Em hãy nêu các cách điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực? Câu 3(2 điểm): Hằng ngày, khi đến trường T đều bị một bạn cùng lớp bắt phải chép bài và dùng những lời lẽ thô tục để đe dọa mình. Em hãy giúp T xử lý tình huống trên? D. ĐÁP ÁN I. PHẦN TRẮC NGHIỆM: 1(D); 2(C); 3(D) ; 4(A) ; 5(A); 6(A); 7(A); 8(C) II. PHẦN TỰ LUẬN: Câu 1: -Hòa đồng vui vẻ thân ái với bạn bè -Tự tin mạnh mẽ trong suy nghĩ và hành động -Chia sẻ với người tin cậy (Thầy cô;Cha mẹ;) -Tìm kiếm sự hổ trợ khi có nguy cơ bị bắt nạt (Công an ;Nhà trường ;Nhà người dân gần nhất) Câu 2: Cách điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực - Suy nghĩ lạc quan - Chia sẻ cảm xúc của mình với người thân hoặc bạn bè. - Thực hiện một số sở thích của mình (nghe nhạc, chơi thể thao, đọc truyện, ) Câu 3:
5. - Chia sẻ sự việc với cha mẹ hoặc ông bà - Nhờ sự trợ giúp từ thầy cô. XẾP LOẠI - Loại Đạt: HS thực hiện đạt 50 % trở lên - Loại Chưa đạt: HS thực hiện đạt dưới 50 % Văn tiến, ngày tháng năm 2024 Ký duyệt tổ chuyên môn Trần Tố Uyên